2014-11-3光学交流.pptVIP

2012版教科书 实验教科书 七、2014年中考试题的主要特点 2.面向全体学生 突出学科基本知识的考查 第1~10、11、12、14~19、20~24，占总分的91%。 ◎注重基础知识、基本技能、基本过程和方法的考查 ◎ 注意对物理学科主干知识和核心内容的考查 ◎设计的基础题突出考查学生对基本概念和基本规律的理解与运用，避免了知识的简单再现和记忆 ◎杜绝偏题、怪题和繁难题 核心目的：有利于全体学生的全面发展 3.突出学科特点 加强实验考查 物理学是一门实验科学，通过实验内容的学习可以达到多种能力的提升。因此试卷加强了对实验的考查，本套试卷共涉及与实验有关的题目11个：4 （3%）、10（3%）、11 （3%）、12（ 3%）、13（3%）、18 （4%）、21（6%）、22（6%）、23 （ 6%） 、24（ 6%） 、25（ 6%）， 占总分的49%。考查的内容涉及基本量具的读数、实验方案的设计、实验仪器的选择、实验表格的设计等内容。特别考查了等效替代的物理思想方法。较好的完成了对学生相关实验能力的甄别和评价。 4.体现新课程要求 关注生活中的物理 “从生活走向物理，从物理走向社会”是物理新课程的理念之一，本套试卷以学生身边生活素材为背景的题目共14个，第1、2、3、5、6、7、8、9、14、15、16、17、 20、25题，占总分的53%。 5. 重视对科学探究的考查 课程标准中明确指出：“科学探究不仅是学习方式同时又是学习目标。”对探究活动的考查是必要的。 6.强化物理思维，关注传统基本题型 字母运算和推导。 模型典型化的传统基本题型比例加大，加强物理思维和物理方法的灵活运用。 面向高端学生，重视能力考查。 共计16% 7.关注学科的教育功能，体现积极的价值取向 注重学生学习习惯的养成，促使学生掌握学习方法，提高学习能力，奠基未来。 八、对今后教学的几点建议 5.加强理论联系实际的教学 引导学生关注生活中的物理 新课程标准特别强调“从生活走向物理，从物理走向社会”.教学时要注意引导学生注意观察身边的物理现象、观察生产、生活中的实际问题，并能用所学的知识去解释这些自然现象和解决这些问题. 关注生活实际、科技发展、社会热点问题及相关学科内容跟物理学的联系。 实际生活中的物理 （1）与学生自己相关物理知识 对自己要知道身高、体重、密度、体积、走路及跑步速度、正常体温、站立或走路时对地面的压强等。 （2）与学生周围事物相关的物理知识 如：课桌高度、楼层高度、鸡蛋质量、常见家用电器额定功率或电流、轿车或自行车正常行驶速度、电冰箱工作原理、指甲钳及自行车中的物理知识等。 实际生活中的物理 （3）与日常生活相关的物理知识 如：高压锅为什么容易煮熟饭、夏天吹电风扇为何感到凉快、汽车为何要限制车速和保持车距、雨雪雾的成因，要能看懂各种家用商品的说明书、会读家庭仪表（如电能表、水表、天然气表）的读数、能看懂列车（汽车）时刻表等。 （4）与科技发展有关的物理知识 如：了解磁悬浮列车、我国航天事业发展的新成就（如卫星、航天飞机）、三峡工程、环保问题（如空气污染、温室效应、热岛效应、噪音防治、光污染、人工降雨）等。 6．深入研究课程标准 落实好骨干知识的教学 课程标准是中考物理的命题依据，考查的范围应严格按课程标准执行，且考查的内容应是课标中的重点和骨干知识. 　　　课程标准对知识的要求分为六个等级：了解、认识、理解、经历、反应、领悟。这是确定骨干知识和重点知识的依据。 新课标：了解、知道、理解 学生的训练应以基础为主，不要搞过多的偏、难、繁、怪题。更不要在某些知识点上搞“深挖洞”。练习的配置一定要“精”，为学生推荐的参考资料一定要慎重精选。练习时要尽量减少简单、机械、重复的内容，避免繁杂的计算类题目，应将练习重点放在物理思维含量高、方法通用性强、模型典型化的传统基本题上，通过这样的基础训练来巩固基础知识和基本概念，掌握基本方法，从而达到事半功倍的效果。 3.夯实基础，科学合理的精选练习 八、对今后教学的几点建议 实验是中考考查的重点部分，也是同学们复习时遇到的难点。 （1）要熟练掌握好基本测量仪器的正确使用方法、构造和注意事项，包括计时器（手表）刻度尺、温度计、天平、量筒、弹簧测力计、压强计、滑动变阻器、电流表、电压表、电能表等，会根据要求选择合适的仪器。 4. 加强实验教学，提高实验能力