文献检索课教学平台上的信息素质教育整合模式的构建研究.pdfVIP

第 卷 第6期 东 北 农 业 大 学 学 报 (社 会 科 学 版) Vo1．6 No．6 2008年 12月 Deeember 2008 文献检索课教学平台上的 信息素质教育整合模式的构建研究 乔 颖 (东北农业大学，黑龙江 哈尔滨 150030) [摘 要] 文献检索课是高校培养和提高大学生信息素质的重要手段，根据 《高等教育信息 素质能力标准》，确定大学生在不同的年级应该具备的不同的信息素质技能，由此可构建图书 馆进行素质教育的五种整合模式，包括教学资源组织的整合模式；师生互动、互为主体的教学 整合模式；教师与图书馆员通力合作的整合模式等。 [关键词] 文献信息检索；信息素质教育；整合模式构建 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1672-3805(2008)06-0083-03 21世纪是信息化社会 ，是一个集学习型、知 们适当参与教学活动，如项 目的选择、项 目的评价 识型、强调创新的知识经济时代，信息素质作为人 等。现今文献检索课的教育 目标定位在提高大学 才的重要特征之一 日益得到重视。这个时代需要 生信息素质和创新能力的培养上，要从培养掌握基 具有敏锐信息意识、良好信息道德、熟练运用信息 本知识、能检索文献的低层次吸收知识型人才 目 能力的高信息素质人才。信息正以其迅猛态势渗 标，转向培养能分析、综合、评价、创造信息的高层 透于社会生活的方方面面。而高校图书馆作为学 次发展知识型人才 目标。这就赋予了文献检索课 校文献信息资源的集散地，肩负着教育和信息服 新的课程特征和 内容。文献检索课还应承担逻辑 务的双重职能，其教育职能具有其他部门所无法 思维能力、创新能力、自主学习能力、协作交往能力 替代的作用。信息素质教育与图书馆的用户教育 等诸多方面的相关 目标能力的培养。 也表现出融合之势。文献检索课作为 目前高校培 信息素质的各层次 目标：基本知识 选择信 养和提高大学生信息素质的主要手段，加强大学 息源一策略检索 分析、取舍信息一综合归纳信 生信息意识、信息能力的培养，就是要使大学生能 息一评价利用信息。 适应时代要求，迎接信息社会的挑战。对此，作为 二、信息素质教育的标准与要求 高校图书馆，有责任、有义务承担起信息素质教育 的重任，充分发挥 自己各方面的优势，为培养大学 (一)标准 生信息素质起到积极的作用。 美国ACRL((高等教育信息素质能力标准》 (Information Literacy Competency Standardsfor 一 、 文献检索课与信息素质教育的 目标 HigherEducation)提供了个人信息素质能力的架 文献检索课具有很强的实践性，学生必须通过 构。这个标准涵盖了大学各个年级的需求，我们 自我体验来掌握基本知识和技能，不断积累经验 ， 可以借鉴这些绩效指标与成就指标作为我们开展 形成与实践情景相符的信息素质。项 目内容应与 信息素质教育课程设计与评估的参考。 学习、生活相关，可以是学生的作业、实验或他们感 能力标准 1．能确认信息需求本质与范围。 兴趣的问