广东省肇庆市九年级历史上册 第一单元 第3课 西方文明之源教案 新人教版.docVIP

西方文明之源 周次 3 星期 一 节次 5 授课教师 课题 3.西方文明之源 教 学 目 标 (一)知识与技能： 了解古代希腊文明和罗马文明的基本情况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 （二）过程与方法： 通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证的认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比较能力。 （三） 教学重点 伯克利里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 教学难点 对伯克利里统治时期雅典奴隶制民主政治的全面辩证的认识。 把握古代罗马历史发展的基本线索。 教具 课件 课时 共1课时 教 学 过 程 一、复习导入，温故知新 1.请说出公元前2500年左右的四大古代文明名称及其产生的大致时间。 （埃及文明,公元前3500年；两河流域文明，公元前3500年；印度文明，公元前2500年；中国文明，公元前2070年。） 2.上述古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些文明都处在哪两个纬度之间？古代文明为什么多发生在大河流域？ （大河流域。北纬20°～40°之间。原因大致有：第一，大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；第二，大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。） 请看14页导入框“木马计”的传说，其中提到的特洛伊战争，就是古代东西方之间的激烈碰撞。它反映了当时除了亚非大河流域的东方文明之外，欧洲的西方文明也已经诞生。现在，让我们一起探索西方文明之源。 （安排学生阅读全文，做读书标记） 雅典城邦的繁荣 1.希腊的早期文明为什么被称作“爱琴文明”？ （播放《古代希腊》地图，扼要介绍古代希腊的地理位置，强调指出：亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于爱琴海，是一种海洋文明。） 2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？爱琴文明发祥地在哪里？爱琴文明的中心在何地？8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？斯巴达、雅典两城邦各有何特点？斯巴达：内陆、崇尚武力、经营农业雅典：近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国斯巴达崇尚武力的历史原因是什么？雅典为何工商业发达？斯巴达 政治上 奴隶主民主政治发展到高峰 经济上 奴隶制经济高度繁荣 文化上 文化昌盛，重视教育，人才辈出 罗马共和国的兴亡 要求学生在课本上标注罗马共和国建立的地点和时间，看16页的英文谚语。 （台伯河畔，公元前509年，“罗马不是一日建成的——Rome masn’t built in A day. 转意为：成功需要长期的积累和努力。”） 2.演示课件，动态介绍罗马共和国的扩张和罗马帝国的建成： 3.罗马历史发展线索： 4.指导学生对照16页“意大利半岛”和17页“公元前2世纪末的罗马”两幅地图，感知罗马领土变化情况。同时强调：汉朝丝绸之路的西端“大秦”指的就是古代罗马。 教师指出：罗马由共和国发展为帝国的原因是社会危机严重，奴隶主贵族要求独裁统治，以稳固政权。 5.在罗马共和国社会危机中爆发的大规模奴隶起义是谁领导的？此次起义被镇压后，谁建立了独裁统治？（斯巴达克，凯撒） 6.罗马帝国的实际建立者是谁？他在哪一年开始独揽大权？（屋大维，公元前27年） 教师指出：罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了“罗马和平”时期，说明社会安定有利于经济发展和社会进步。后来罗马帝国在395年分裂成东、西两个帝国。其中的西罗马帝国在476年灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束。联系中国奴隶社会结束的公元前475年进行比较，两者数字几乎相等，但是却有公元前、后之别，中国进入封建时代实际上比西方早了近千年。（应当用副板书进行时间轴演示） 公元前475年 公元元年 公元476年 | 475+476=951 知识回顾，巩固练习 1.启发学生探讨：欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同？你从中获得哪些启示？ （古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；亚非文明古国兴起于大河流域，以农业经营为主。这说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。） 完成书中“练一练” 完成练习册 板书设计 3.西方文明之源 希腊文明 西方文明的摇篮——爱琴文明 西方民主的起源——雅典 罗马文明 东 城邦——共和国——帝国