七年级二一整式.pptVIP

* 第二章　整式的加减 2.1　整　式 七年级数学·上 新课标 [人] 例1 考查角度1　 列式及根据具体问题求值 列式表示实际问题 (1)某工厂计划从2015年元月起每月生产a件纪念品,那么上半年一共生产纪念品　　　件; (2)开学时,小冉和雨晨到商店去购买圆珠笔,每支圆珠笔m元,小冉买了5支,雨晨买了2支,两人一共花了 　 　元,小冉比雨晨多花　 元. 〔解析〕　(1)半年是6个月,因为每月生产a件,所以6个月一共生产 6a 件;(2)小冉花了5m元,雨晨花了2m元,两人一共花了(5m+2m)元,小冉比雨晨多花了(5m - 2m)元. 【解题归纳】　根据实际问题列式的关键是读懂题意,体会题 目中的关键词,如共,多,少等词语. 6a (5m - 2m) (5m + 2m) 1.车上有100袋面粉,每袋50千克,取下x袋,车上还有面粉(　　) A.50(100 - x)千克 B.50×100 - x千克 C.100(50 - x)千克 D.（100 – x）千克 A 考查角度2　列式求值问题 例2 如图2 - 1所示(长度单位:cm),在长和宽分别是a,b的长方形纸片的四个角都剪去一个边长为x的正方形. (1)用含a,b,x的式子表示纸片剩余部分的面积; (2)当a=8,b=9,x=2时,求剩余部分的面积. 　 图2 - 1 解: (1)剩余部分的面积是(ab - 4x2)cm2. (2)当a=8,b=9,x=2时,剩余部分的面积为 ab - 4x2=8×9 - 4×22=56(cm2). 〔解析〕　(1)剩余部分的面积=总面积 - 4个正方形的面积. (2)将a,b,x的取值代入(1)中的式子. 【解题归纳】列式求值问题其思路是先根据题目的特点列出式子,再根据具体的数据代入所求式子求值. 2.如图所示,此图形的周长是　　　　. 2(a+b)m　 考查角度2　列式求值问题 例3 某公园的门票价格是:成人20元,学生10元,满40人可以购买团体票(打8折),设一个旅游团共有x人(x40),其中学生y人. (1)用含x,y的式子表示该旅游团应付的门票费; (2)如果旅游团有47个成人,12个学生,那么他们应付多少门票费? 　 〔解析〕门票费=门票价格×人数×80%(人数40),由于成人和学生的门票价格不相同,所以应先分别求两种门票的费用,再求它们的和,最后乘所打折数,就得最终费用. 解: (1)因为成人门票费为20(x-y)元,学生门票费为10y元,所以总费用为 [20(x - y)+10y]×80%元. 答:该旅游团应付门票费[20(x - y)+10y]×80%元. (2)当该旅游团有47个成人,12个学生时,即:x - y=47,y=12, 所以[20(x - y)+10y]×80% =(20×47+10×12)×80% =848(元). 答:如果旅游团有47个成人,12个学生,那么他们应付门票费848元. 　 【解题归纳】　打8折是原来价格的 或80%,因此打n折即是原来价格的 . 【规律方法】 从具体的数过渡到用字母表示,体现了从特殊到一般的数学思想,用字母表示数,虽然难度增大了,抽象程度更高了,但其解题中用到的思想方法及运算律与算术中是一样的. 3.某行政单位原有工作人员m人,现在精简机构,减少25%的工作人员,后又引进人才,调进3人. (1)用含m的式子表示该单位现有多少人; (2)当m=40时,求该单位现有多少人. 解:(1)该单位现有人数是(1 - 25%)m+3. (2)当m=40时, (1-25%)m+3=0.75×40+3=33. 答 : 当m =40时,该单位现有33人 整式的运用 考查角度1　根据单项式的次数求字母的值 例4 单项式 与 是次数相同的单项式,求m的值. 〔解析〕所有字母指数的和是单项式的次数,单项式 的次数是七次,所以单项式 的次数也是七次. 解:因为两个单项式的次数相同, 所以2+ m =3+4, 解得m=5. 【解题归纳】求字母值的问题,往往需要根据题目的条件列出简单方程进行求解. 4.如果mx3yn+1是关于x,y的六次单项式,那么m,n应满足什么条件? 解:由题意,得m≠0,3+n+1=6,即m ≠0,n=2. 所以m,n应满足的条件是m≠0, n =2. 若关于x的多项式(a - 4) x3 – xb+x - b