2015广州市对口招生英语复习精品课件：写作专项-图表类.pptVIP

新课标高考总复习·英语(配外研版) 图表分析作文就是将数据、图表所包含的信息转化为文字形式。写作时难度较大，考生不仅要弄清提示，还要看懂所给的图表和数据，由于提示内容少，信息点分散，审题时一定要领会作者的出题意图，弄清主题再动笔。 主要写作步骤分三步： 第一步：点明主题。根据图表前的文字说明，弄清楚图表的性质，确定文章体裁。 第二步：分析图表。观察图表中数据增减的总趋势，分类阐明，并说明原因(根据题意要求)。在表达时要注意句式的变化，力求在语言表达正确的基础上追求句式变换，确保语言表达的高级性。常见的写作技巧主要包括：简单句与复合句的交叉使用；主动语态为主，适度穿插被动语态；大胆使用平行结构；适当调整句中定语、状语的位置，使句子表达多样化；三大从句与三种非谓语动词灵活互换；特殊句式(如强调句、感叹句、疑问句、省略句)点缀其间等。 第三步：得出结论，发表议论。对图表里面的内容进行抽象概括，在此基础上提出自己的看法。 请根据下面所示内容，用英语写一篇短文，比较高中学生“减负”前后的有关情况。 注意：1.短文须包括所有图表内容，可以适当增加细节，使短文连贯； 2．词数为120～150。 【信息解读】 1．体裁：本文是对于学生减负前后情况的说明，属于说明文。 2．人称和时态：本文关注的对象是学生，因此主人称为第三人称they。本文所说明的情况真实客观，因此应该把一般现在时作为主要