八年级一四一四整式的乘法（第一课时）.pptVIP

* 八年级数学·上 新课标 [人] 学习新知 检测反馈 第十四章 整式的乘法与因式分解 我们在前面学习过了整式的加减运算,还记得整式的加减法是如何运算的吗? 其实整式的运算就像数的运算, 除了加减法,还有整式的乘法、整式的 除法. 学 习 新 知 一、法则的探究 (3×105)×(5×102). (1)怎样计算(3×105)×(5×102)? 计算过程中用到了哪些运算律及运算性质? (2)如果将上式中的数字改为字母,比如ac5·bc2,怎样计算这个式子? (1)(3×105)×(5×102)=(3×5)×(105×102) =15×107 =1.5×108. 运用乘法的交换律和结合律 利用同底数幂的乘法法则进行计算 写成科学记数法的形式 (2)ac5·bc2=(a·b)·(c5·c2) =abc5+2 =abc7. 运用乘法的交换律和结合律 利用同底数幂的乘法法则进行计算 得出结果 如何计算4a2x5· (-3a3bx2)?由此你能总结单项式与单项式相乘的乘法法则吗? 4a2x5· (-3a3bx2) = [4·(-3)] ·(a2a3) ·(x5x2)·b =-12a5x7b 相同字母的指数的和作 为积里这个字母的指数 各因式系数的积 作为积的系数 只在一个单项式里含有的字母连同它的指数作为积的一个因式 想一想 单项式与单项式怎样相乘? 单项式与单项式相乘,利用乘法交换律和结合律,把它们的系数、同底数幂分别相乘,对于只在一个单项式中出现的字母连同它的指数不变,一起作为积的因式. (1)积的系数是各因式的系数的积. (2)相同字母按照同底数幂的运算 法则进行计算. (3)只在一个因式中出现的字母, 连同它的指数一起作为积的一个 因式. 知识拓展 (4)上述法则对于三个以上 单项式相乘同样适用. (5)结果仍是单项式. 例4：计算. (1)(-5a2b)(-3a); (2)(2x)3(-5x y2). 解析：(1)直接利用单项式与单项式相 乘的法则进行计算;(2)先计算乘方,然后 再利用法则进行计算. 解: (1)(-5a 2b)(-3a) =[(-5)×(-3)](a 2·a )·b =15a 3b. (2)(2x )3(-5x y 2) =8x 3·(-5x y 2) =[8×(-5)](x 3·x )·y 2 =-40x 4y 2. 例（补充）若(a m+1b n+2)·(a 2n-1b 2m)=a5b3, 求m+n 的值. 解析：根据单项式的乘法法则,同底数 幂相乘,底数不变,指数相加的性质计算, 然后再根据相同字母的次数相同列出方 程组,整理即可得到m+n的值. 解:(am+1bn+2)·(a2n-1b2m) =am+1+2n-1·bn+2+2m =am+2n·bn+2m+2 =a5b3. 两式相加,得3m+3n=6,解得m+n=2. 1.根据单项式乘单项式的法则, 在进行计算时,可按照如下步骤进行: (1)系数相乘——确定积的系数,在相乘时,要注意符号; (2)相同字母相乘——底数不变,指数相加; (3)只在一个单项式中含有的字母—— 连同字母的指数写在乘积中. 知识小结 2.在进行单项式的乘法时要 注意以下问题: (1)先把各因式的系数组成一组,积的系数等于各因式系数的积,先确定符号,再计算绝对值; (2)相同字母相乘时,利用同底数幂的乘法法则“底数不变,指数相加”; (3)对于只在一个单项式中含有 的字母,则连同它的指数一起写在乘 积里,应特别注意不要漏掉这部分因式; (4)单项式乘法中,如有积的乘方,就要按积的乘方法则先求出积的乘方,再进行乘法计算; (5)对于三个或三个以上的单项式相乘时,法则仍然适用; (6)单项式乘以单项式,结果仍是单 项式. B 检测反馈 1.计算(2a2)3· a的结果是 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.3a7 B.4a7 C.a7 D.4a6 解析:原式=8a6· a=4a7,故选B. B 2.计算3x 3·2x 2的结果是 (　　) A.5x 5 B.6x 5 C.6x 6 D.6x 9 解析: 系数相乘,再把相同字母的幂相 乘,即3x3·2x2=(3×2)(x3·x2)=6x5,故选B. *