八年级第一单元第二课《长征组歌》两首教案.docVIP

二　《长征组歌》两首 四渡赤水出奇兵 【学习目标】 1．了解有关四渡赤水的知识和毛主席用兵如神的军事艺术。 2．学习红军钢铁般的意志。3．体会诗歌用词的准确性。【学习】 ．学习红军钢铁般的意志。(重点) ．体会诗歌用词的准确性。(难点)【教学过程】 一、新课导入 毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权的战役，它取得了战略转移中具有决定意义的胜利，是中国工农红军战争史上以少胜多、变被动为主动的光辉战例。红军四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过金沙江。从此，红军跳出了敌人的包围圈。 二、自主预习 1．走近作者。 萧华，江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。1965年，他抱病写作完成了12首长征组诗《红军不怕远征难》。同年，中国人民解放军北京军区战友歌舞团作曲家晨耕、生茂、唐轲、遇秋择其10首谱成《长征组歌》。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 黔(qián)境　　重(chóng)飞渡　　重(zhòng)兵 3．理解词义。 天险：天然的险要地方。 调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。 4．阅读课文，思考问题。 歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？ 明确： 《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为以下两部分。 第一部分(第1－6行)，表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第二部分(第7－18行)，表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。这一部分分两层： 第一层(第7－10行)，描写红军在几十万国民党军围追堵截情况下面临的艰难处境。 第二层(第11－18行)，展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军，最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗的画面，赞扬毛主席用兵如神。 歌词的中心句是“毛主席用兵真如神”，这一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 三、合作探究 (一)整体感知 红军面临的困境有哪些？对这些困境的渲染有什么作用？ 明确：困境：①严酷的自然环境；②敌人重兵压境。 作用：为后文突出红军的神勇作铺垫。 (二)深层探究 《四渡赤水出奇兵》用词非常准确生动，请你从敌人、红军两方面各找出一些用得好的动词，分析其作用或妙处。 明确：“压”写敌军来势汹汹，“弃”、“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃，前后对比鲜明，反衬出我军的神勇；“出、飞渡、临、逼、赶、袭”写红军作战机动灵活，“毛主席用兵真如神”；“走”古义是跑，这里既说明红军徒步长征的艰难，又写出红军运动的快捷；“飞”写出红军再渡乌江天险的神速。 四、板书设计 四渡赤水出奇兵环境严酷环境—天如火 水似银→乐观精神 军民情深—群众基础胜利 原因 战斗敌兵压城—更大困难 四渡赤水—战斗先后顺序飞渡乌江 　 ↓ 兵临贵州 ↓ 敌人弃甲 ↓ 乘胜追赶 ↓ 巧袭金沙毛主席用兵如神—点明中心 五、课外拓展 “调虎离山”是我国古代用兵“三十六计”之一。你还能写出“三十六计”中其他计策吗？请写出4个。 示例：苦肉计、声东击西、打草惊蛇、连环计、围魏救赵等。【学习目标】 1．了解有关红军长征过雪山草地的知识，体会红军战士英勇无畏与乐观豪迈的精神。2．体会歌词使用的比喻、拟人等修辞手法。3．体会环境烘托与渲染的作用。【学习目标】 1．体会红军战士英勇无畏与乐观豪迈的精神。(重点) 2．体会歌词使用的比喻、拟人等修辞手法。(重点) 3．体会环境烘托与渲染的作用。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 为实现迅速北上与红四方面军会合这一战略任务，红军翻越了位于川西的大雪山。红军通过的草地，绵延数百公里，到处是死水潭，很多地方水深过膝，有些地方人陷不见头，马陷不见颌。不少红军陷入死水潭牺牲了。过草地时，由于粮食不足，红军只得挖野菜充饥。后续部队连野菜也找不到，只得把牛皮带、破牛皮鞋用水煮着吃。 二、自主预习 1．朗读课文，读准下面加点字的字音。 皑皑(ái)　　　毡(zhān)　　　炊(chuī)毯(tǎn) 侵(qīn) 2．理解词义。 皑皑：洁白的样子，多形容霜雪。 茫茫：没有边际看不清楚。 千锤百炼：这里比喻多次的斗争和考验。 3．阅读课文，思考问题。 请根据你的理解把这首歌词划分层次，并归纳层意。 明确： 第一部分(第1－4行)，描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。 第二部分(第5－12行)，描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，并且由表