原八年级第二五课《杜甫诗三首》教案.docVIP

25　杜甫诗三首 知识与技能了解杜甫诗歌的发展轨迹和“诗史”的特点。过程与方法反复朗读理解诗歌的思想内容。揣摩诗歌的体裁特点和手法。情感、态度与价值观《望岳》：激发学生更加热爱祖国河山的情感培养不怕困难敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《春望》：感受诗人忧时伤乱、忧国思家的情感。《石壕吏》：激发学生对封建社会劳动人民的同情。重点理解诗歌的思想内容。难点了解杜甫诗歌内容的发展和特点。朗读教学法。讨论法和点拨法相结合。杜甫的画像。安史之乱”的资料。课时杜甫被后人尊称为“诗圣”他的诗由于真实地再现了当时的社会变迁因而被称为“诗史”。同学们曾经读过一些这位大诗人的作品本课我们将学习他的三首诗看看他的诗在写作上有哪些变化。杜甫(712—770年)字子美河南巩县人祖籍襄阳(今湖北襄阳)。唐代伟大的现实主义诗人。青年时代曾漫游吴、越、齐、鲁等地。35岁到长安求仕寓居十年不得志。及安禄山攻陷长安诗人逃至凤翔谒见肃宗官左拾遗因直言极谏改华州司功参军。不久弃官入蜀。严武再任西川节度使时表为节度使参谋、检校工部员外郎。后携家出蜀漂泊于湘鄂一带病死途中。杜甫出生于“奉儒守官”的封建士大夫家庭处在唐朝由兴盛走向衰落的时代。他怀抱忠君爱国、积极入世的心情但因仕途失意遭遇坎坷又历经开元二十四年(736年)岁的诗人开始了一种“裘马轻狂”的漫游生活。《望岳》诗即写于北游齐、赵(今河南、河北、山东等地)时期是现存杜