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12-13下国学经典诵读方案
2012-2013学年度第二学期白岩镇中心学“国学”经典诵读实施方案
一、学习“国学”的意义
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精神。经典国学思想崇高，意境深远，富有哲学意味，具有极高的美学价值，通过课前一分钟“国学经典”诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，使学生获得美学、哲学的基本熏陶，受到祖国传统美德潜移默化的影响和教育。“国学经典”内容丰富，文章凝练，体现我国语言文字的高度表达技巧，对促进学生的表达能力，写作能力等方面有着不可替代的作用。
二、“经典诵读”组织机构：
组 长：王鹏飞
副组长：陈端洪
成 员：各年级语文教研组长、各班语文教师；班主任、科任教师协助
三、实施对象：一到六年级全体学生
四、实施办法
1、在学校领导的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行“国学经典”的诵读。
2、“经典诵读”将会一直贯穿于我校平时的教学中，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
五、“经典诵读”书目：
一年级：《三字经》
二年级、三年级、四年级：《弟子规》
五年级：《经典名言》 六年级：《经典诗文》
六、具体措施要求：
1、制定有效计划：制定本每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。在诵读经典伊始，每节课教师利用课前一分钟，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。
2、统一要求，形成诵读常规：按照统一的诵读进度和篇目，当堂课的科任教师全程督促，学生全员参与，学校督查。充分利用有效时间，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。
3、引领亲子共读：发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。
4、实施快乐学习法：语文教师利用语文课，每周安排固定时间，给学生讲解当周诵读内容，并引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。或班级组织开展主题经典活动的形式，巩固提高诵读效果。禁止教师把 “国学经典”变相成家庭作业，以至于学生产生应付厌恶的心理。
5、营造良好的诵读氛围：班级利用黑板一角开辟“每周一句”专栏。所选内容与当周学生诵读的内容相同。让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
6、督促管理与评价同步：法规室、教科室、少先队大队部及语文教研组对 “国学经典”诵读进行全程引领和督促管理评价。班级每周“经典诵读”纳入班级评估，学生在“经典诵读”方面表现积极优秀是评选“三好学生”要达到的要求。
白岩镇中心学校
2013年3月
白岩镇中心学校2012-2013学年度第二学期
“国学”经典诵读实施方案
白岩镇中心学校
2013年3月
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