高一化学下学期化学能与电能1--新人教版.pptVIP

化学能与电能 （第1课时） 课堂引入： 随着科学技术的发展和社会的进步，各种各样的电器不断进入现代社会，大大丰富和方便了我们的生活、学习和工作。 组织学生阅读 在化学反应中，物质中化学能的变化通常表现为热量的变化，即化学能转化为热能。那么，物质中的化学能在什么条件下能转化为电能呢？又是如何转化的呢？ 一、化学能与电能的相互转化 （一）分析火力发电体系中的几种要素： 1、电力在当今社会的应用和作用如何？ 2、我国目前和未来发电总量构成。2001年我国火力发电占总发电量的81.2%，水力发电占17.6%，其他占1.2%。估计在2005年前后，相对比率会有所变化（水力和其他能源提供的发电量会逐步增加），但火力发电仍将居于首位。（构成图） 3、火力发电的原理分析 火电是通过化石燃料（主要是煤）燃烧，使化学能转变为热能，加热水使之汽化为蒸汽以推动蒸汽轮机，然后带动发电机发电。 （火电工作原理示意图） 1． 4、火力发电的利与弊分析： 我国是一次能源储量丰富的国家，但从可持续发展观点看，存在着十分严重的能源问题。我国是世界上少有的几个以煤炭为主要一次能源的国家，动力煤灰成份高28%～30%，含硫量大于1％的煤炭占40％，发电能源构成中，煤电比例大，1995年为76.0％，由于经济、技术及环境标准等多方面原因，烟气除尘效率低，SO2排放处失控状况，我国酸雨面积已占国土面积的 1／3。1997年统计，6MW及以上火电厂SO2排放约6．83 Mt,约占全国工业排放量的30％。因此采取政策、技术、管理各方面的措施，实现防治结合、综合治理、提高能效、控制污染的目标，成为电力工业可持续发展的关键问题。 5、燃烧的氧化还原反应的本质： 燃烧（氧化还原反应）是使化学能转换为电能的关键。氧化还原反应的本质是氧化剂与还原剂之间发生电子转移的过程，电子转移引起化学键的重新组合，同时伴随着体系能量的变化。那么，能否有一种将化学能直接转化为电能的装置呢？ 探究实验想问题 [思考与交流] 1、氧化剂和还原剂直接接触进行反应时，化学能要经过一系列能量转换才能转化为电能。如火电。 2、把氧化剂和还原剂分开，使氧化反应和还原反应在两个不同区域进行。 3、需要在氧化剂和还原剂之间架设桥梁使电子从氧化剂区域流向还原剂区域。 4、考虑氧化反应和还原反应发生的条件和环境，化学物质的选择。 5、从电学角度考虑仪器选择和组装问题。 观察、分析下列装置有什么现象？ Zn Cu A Zn Cu 稀硫酸 稀硫酸 Zn Cu 稀硫酸 [实验探究] (1) (2) (3) (4) Zn Cu 稀硫酸 A Cu C 酒精 Zn Cu 硝酸银 Cu Zn 稀硫酸溶液 Zn C 稀硫酸 （5） （6） （7） (8) A [分析和结论] 形成原电池概念。 原电池——将化学能转变为电能的装置。 [学生活动] 自发组成学习小组，按要求对实验事实进行整理，归纳原电池的构成条件，以备第二课时报告作好准备。 1 两极材料不同的各种现象。 2．不同溶液的各种现象。 3．电极在同一容器和不同容器中的现象。 [创新]根据实验探究所受启发，自行设计一个水果、蔬菜或果汁的原电池。 [小结] 这节课我们进行了一项非常有意义的活动，不仅了解了我国电力发展的总体概况，同时感受到了科学实验探究的价值。了解了化学能如何才能直接转化为电能。成效显著。 校园直播 / ceq005ubp * 江门一中 梁海龙 * 江门一中 梁海龙