pep三年级下u4Whereismycar导学案.doc

三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 4 Where is my rule car? A. Let’s learn . Let’s do 课时 2 总课时 学习目标 能听、说、认读on in under chair desk。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 学习重难点 1、能听、说、认读单词on in under chair desk。 2、能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中应用。 3.能根据指令做动作。 课前准备 教学课本，录音带 学法指导 创建情景，小组合作 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 1、听录音，读一读 Where is my car? It’s under the chair. 2、拼一拼，写一写 on in under chair desk 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. 4、在正方体 上面 里面 下面画小球 （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 了解预习情况，利于针对性辅导。 激发学生想学英语的兴趣和愿望 合作探究 （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair.ch air，也可以让学生拼读单词。如：（2）Let’s do 部分的内容。 　　a. 教师播放 Let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。 　　b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 　　c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 多领读，多示范 展示交流 1.我能流利朗读“Let’s learn 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其他方式。 对出错单词及时纠正 小组交流(Group communication) 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。 拓展延伸 1．做练习。 2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或者一把椅子，并且用英语说出画一把尺子的位置，另外一名学生画出位置 　　3．试一试给同伴、朋友发Lets do 中的指令 当堂检测 一、写出下列单词的汉语意思。 On in under chair desk 二、配套练习p24-3 三、p27- 2。 对本课基础知识的检测， 小组合作完成。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 反思提升 我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 三 年级 英语 科导学案 课题 A. Let’s talk Let’s play 课时 1 总课时 学习目标 能够听、说、读句型 Where is …? It’s ... 并在情景中熟练应用。 学习重难点 1、句型Where is …?It’s ... 2、在情景中运用 in under ,on 课前准备 教学课本，录音带，图片 学法指导 创建情景，小组合作 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 学生读课文，找出生单词， 翻译下列句子的意义。 Let’s go home！ Where is my pencil box？ It’s in your desk. Warm up（热身） 1)??Chant and act 2）介绍学习目标 3）检查预习情况 合作探究 1、、 3、录音 三 年级 英语 科导学案 课题 Lets spell C Let’s sing 课时 第3课时 总课时 学习目标 1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3write,练习书写四个简单单词 学习重难点 1、write,练习书写四个简单单词 2、Circle 圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。 课前准备 教学课本，录音带 学法指导 创建情景，学中练 练中学 小组合作 听说带路，读写兼顾 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 1、读一读，画一画 box 　 dog orange body 2、 仿写。观察书中单