2016-2017高中历史 第1单元 中国古代的农耕经济 学业分层测评2 中国古代的土地制度 岳麓版2.doc

【课堂新坐标】2016-2017学年高中历史 第1单元 中国古代的农耕经济 学业分层测评2 中国古代的土地制度 岳麓版必修2 (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．据《左传》鲁宣公十五年记载“民不肯尽力于公田”。下列对引文中所说“公田”特点的叙述，不正确的是(　　) 【导学号 A．土地归国家所有 B．平均分配劳动产品 C．受田者对土地有权世代使用 D．奴隶和庶民集体耕种 【解析】　公田的产品全部属于奴隶主，而并非平均分配劳动产品。 【答案】　B 2．《左传》记载：“宣公十五年(公元前594年)秋七月，初税亩。”规定不论“公田”、“私田”，都按田亩实数收税。这反映了当时(　　) A．齐国首先发生税制改革 B．井田制得到加强 C．商鞅变法依军功行田宅 D．土地私有合法化 【解析】　材料体现的是鲁国的“初税亩”，排除A、C两项；“初税亩”规定不论公田和私田都按田亩的实有数目缴纳赋税，这就实际上承认了土地主人对土地的所有权，瓦解了井田制，故排除B项。 【答案】　D 3．春秋战国时期，导致井田制瓦解和封建土地所有制形成的根本原因是(　　) 【导学号 A．“礼乐征伐自诸侯和大夫出” B．“废井田，开阡陌” C．“相地而衰征”、“履亩而税” D．“宗庙之牺，为畎亩之勤” 【解析】　井田制瓦解和封建土地所有制形成的根本原因是生产力的发展，“宗庙之牺，为畎亩之勤”是指作为祭祀的牛成为耕地之牛，牛耕的使用是生产力发展的表现。 【答案】　D 4．(2016·福州高一检测)北魏至唐朝前期，我国曾经实行过一种土地制度，即国家授田给农民，农民承担服役。这种土地制度是(　　) A．井田制　　 B．均田制 C．私田制 D．公田制 【解析】　井田制是商周时期的土地制度，与材料时间不符，故A项错误；均田制是北魏至唐朝前期实行的封建社会土地国有制，故B项正确；从材料“国家授田给农民，农民承担服役”可知反映的是封建社会土地国有制，故C项错误；题干材料提到的土地制度是封建社会土地国有制，不是公田制度，故D项错误。 【答案】　B 5．南宋士大夫袁采在其家训《袁氏世训》中强调：“人有田园山地，界至不可不分明。”这从根本上反映出宋代(　　) 【导学号 A．政府重视对土地兼并的抑制 B．封建土地私有制进一步发展 C．土地商品化的趋势非常严重 D．租佃关系占据主导地位 【解析】　题干材料“田园山地，界至分明”从本质上反映了土地私有制的发展，故选B项。 【答案】　B 6．北魏至唐前期实行均田制，宋代以后历朝都未实行统一的土地分配制度。上述变化主要是由于(　　) A．小农经济的发展 B．租佃关系的盛行 C．土地的高度集中 D．农业生产水平的提高 【解析】　均田制实行的前提是政府掌握大量的无主荒地。唐朝中后期，由于土地兼并现象的出现，政府手里无田可均，均田制遭到破坏，故C项正确。土地兼并阻碍了小农经济的发展，租佃关系的盛行是土地兼并的影响，故排除A、B两项。 【答案】　C [能力提升] 7．明末思想家顾炎武在《吴中纪事》中指出：“富民有田而贫者多佃之，秋收之后，所得各居其半。”这反映了当时农村经济中的主要经营方式是(　　) A．千耦其耘式经营 B．井田制经营 C．自耕农式经营 D．租佃式经营 【解析】　题干材料信息表明，农民租种地主土地，收入各得一半，反映的是租佃式经营。 【答案】　D 8．苏轼曾经指出：“民庶之家，置庄田，招佃农，本望租课，非行仁义，然犹至水旱之岁，必须放免欠负、贷借种粮者，其心诚恐客散而田荒，后日之失必倍于今故也。”这说明宋朝时期(　　) 【导学号 A．土地兼并现象严重 B．地主具有开展民间赈济的社会责任感 C．开始出现租佃经营 D．佃户租种土地有一定的自主选择权 【解析】　材料的大意是地主(材料里的“民庶之家”)把土地租给佃农耕种，是为收租，并非为了同情别人(即材料里的 “行仁义”)，当遇到灾荒之年还要减免地租、借给他们种子的原因，是因为他们(指地主)心里害怕佃农不再租种他们的土地而离开，导致土地荒芜，那样的损失一定会比现在减免地租带来的损失高几倍的缘故。这说明了当时的佃户在租种土地方面有一定的自主权，故选D项。 【答案】　D 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一　近来土地多归有力之家，非乡绅，则富民……若夫穷民，本无立锥之地。 材料二　先代有限田之议，均田之制，口分世业之法，宜仿其制而乘除之，亦因时救弊之政也。 材料三　徒党不下数千，始则占耕民田，后遂攻打郡县。 ——《王文成公全书》 (1)材料一反映了明朝末年怎样的社会问题？ (2)为解决这一问题，材料二提出了什么方案？能解决问题吗？为什么？ (3)材料三反映出解决问题的方法是什么？ 【解析】　第(1)问，根据材料中“土