三年级下册数学第五单元集体备课讨论稿.docVIP

教学内容： 观 察 物 体 主备人：张育正 参备人：姜正松 刘威 葛群黎 教学目标： 1．通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2．在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想像和推理能力。 3．在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 教学重点： 会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 教学难点： 能根据指定视图摆出物体。 教学资源： 1. 学生每两人准备12块正方体木块。 2．多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境。 1．同学们喜欢搭积木吗？今天，我们一起去看看“拼拼摆摆”乐园里为我们准备了什么形状的物体呢？ （多媒体课件：动画出示一个正方体） 2．聪明的小鸭用正方体拼搭成了以下几幅图。 （电脑出示例题中的三幅图） 二、师生探究。 1、数一数。 观察这三幅图分别是由几个小正方体拼搭而成的？ 2、搭一搭。 小组合作：试着用12个同样大小的正方体摆出与例题相同的3个物体。 3、看一看。 分别从正面、侧面、上面看这三个物体，你看到了什么图形？ 4、画一画。 试着把自己看到的图形画在纸上。 5、比一比。 提问：从正面看这三个物体的形状相同吗？都是什么样的？从侧面和上面看呢？ 6、小结：不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看，看到的形状可能是相同的，也有可能是不同的。 三、组织练习。 1、做“想想做做”第1题。 ①各自默读题目。 ②提问：题目要求我们做哪几件事？（摆物体、观察物体、回答问题） ③独立操作、观察。 ④同桌互相检查物体摆得对不对，再指名回答题目中的两个问题。 2、做“想想做做”第2题。 先明确题目要求，然后让学生摆物体、连线，再回答问题。 3、做“想想做做”第3题。 ①谈话：同学们的观察能力很强，都有一双“火眼金睛”，不过，老师现在还想看看小朋友的动手操作能力如何呢！ ②多媒体出示不同的拼搭要求。 ③以小组为单位，每人独立拼搭，比一比哪一组拼搭出的符合要求的立体图形多？ ④全班交流。 四、课堂评价。 1．谈话：同学们，“拼拼摆摆”乐园的活动将接近尾声，相信你一定有不少收获吧？赶快给自己评一评，看看这堂课，你又获得了几颗星？ 2．填一填： 评 价 内 容 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆ 判断、观察能力 分析、动手操作能力 同桌合作学习的表现 淮安市流均镇中心小学 三年级下册数学集体备课讨论稿 修改建议 修改建议 修改建议