2015高中语文 种树郭橐驼传课时达标训练20（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

课时达标训练20　种树郭橐驼传 一、夯基训练 1.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( 　　 ) A.郭橐驼,不知始何名　　　　　始:当初、原来。 B.凡植木之性,其本欲舒 舒:舒展。 C.其土欲故,其筑欲密 密:结实。 D.见长人者好烦其令 长:年长。 解析:D项,长:治理。 答案:D 2.下列句子中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是( 　　 ) A.不抑耗其实而已 B.他植者虽窥伺效慕 C.吾小人辍飧饔以劳吏者 D.能顺木之天以致其性焉尔 解析:A项,“其实”古义为“它的果实”;今表示所说的是实际情况。C项,“小人”古义为“小民,地位低的人”;今义与“君子”相对,指人格卑鄙的人。D项,“以致”古为两个词,意为“来使……发展”;今为连词。 答案:B 3.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( 　　 ) A. B. C. D. 解析:A项,动词,像;代词,你、你们。B项,均为连词,却。C项,介词,把;介词,用。D项,副词,尚且;连词,而且。 答案:B 4.下列句子中,句式类型与例句不相同的一项是( 　　 ) 例:故不我若也 A.他植者虽窥伺效慕,莫能如也 B.惟兄嫂是依 C.不知始何名 D.又何以蕃吾生而安吾性耶 解析:A项,省略句。其余三项和例句一样,为宾语前置句。 答案:A 5.下列句子中,加点的词按活用类型分类正确的一项是( 　　 ) ①名我固当　②旦视而暮抚　③早实以蕃　④其筑欲密 ⑤非有能硕茂之也　⑥非有能早而蕃之也　⑦爪其肤以验其生枯　⑧而木之性日以离矣　⑨又何以蕃吾生而安吾性耶 A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨ B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧ C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥⑧ D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧ 解析:①③④⑦是名词作动词,②⑧是名词作状语,⑤⑥⑨是形容词的使动用法。 答案:A 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成第6~9题。 其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。 有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之:故不我若也。吾又何能为哉?” 问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?” 6.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( 　　 ) A.橐驼非能使木寿且孳也　　孳:滋长、繁殖。 B.根拳而土易 易:更换。 C.见长人者好烦其令 烦:厌烦。 D.字而幼孩 字:养育。 解析:C项,烦:繁多。 答案:C 7.以下各组句子中,全部表明郭橐驼种树经验的一项是( 　　 ) ①他植者虽窥伺效慕,莫能如也　②顺木之天以致其性 ③既然已,勿动勿虑,去不复顾　④不害其长　⑤爪其肤以验其生枯　⑥促尔耕,勖尔植 A.①②③　　B.②③④　　C.③④⑤　　D.③④⑥ 解析:①说其他种植者效仿却不得要领,⑤其他种植者的错误做法,⑥官吏对老百姓的做法。 答案:B 8.下列对文章内容的分析和概括,不恰当的一项是( 　　 ) A.作为寓言体的传记,本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事,是柳宗元早年在长安任职时期的作品。第二段文字重点写郭橐驼介绍种树的经验并说明别人不如他的树“硕茂”的原因。 B.郭橐驼正是顺着树木的自然性格栽种,从而保护了树木的生机,因而收到“天者全而其性得”的理想效果。 C.其他种树的人违背树木的本性,种树时“根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及”,因此遭致“木之性日以离”的恶果。 D.第三段文字重点写郭橐驼把“长人者”与“他植者”进行对比,指出地方官吏好像是在“爱”民,其实是在害民。 解析:D项,手法不是“对比”,是“类比”,因为“长人者”和“他植者”是同一类型的人。 答案:D 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ( 1 )甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。 ( 2 )我知种树而已,理,非吾业也。 解析:( 1 )爪,用指甲划破。性,本性。日,一天天。( 2 )理,管理。业,