2015年高考语文写作专题 化用诗词，巧饰作文（pdf）.pdfVIP

化用诗词，巧饰作文 我们接触到的大多诗词都是经历了时间淘洗存留下的经典之作，它们的价值巨大，潜 力无限。能否发挥它们的价值，挖掘它们的潜力就看我们能否有这一意识和对它们的深入理 解。背诵诗词不仅仅是为了默写的几分，而是为了作文的60 分，甚至是为了自身无价的文 学修养。 初感诗香氛围 示例1：2009 全国卷I 关于“兔子学游泳”的材料作文 《千年江南芳华依旧》 撑一支长篙，在江南的湖面且歌且行。杨柳依依，顺着和风细雨倩腰曼展。双燕比翼， 承着旭日飞舞缠绵。春水碧连天，画船听雨眠。“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，那是 东坡先生的文意攒动；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，那是香山居士的一点芳心；“南 朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，氤氲水汽就这样将亭台水榭的妩媚渲染到了极致；“二十 四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，溯流从之，扁舟上温婉的女子又是多么的妩媚…… 诗歌——写作 用诗词(引用、化用)——文句有意蕴(有表现力) 有意蕴的作文——套话作文 有思想的而非造作的， 紧扣题干的而非生搬硬套的， 尚真的而非尚伪的。 模仿他人——自我创作 诗歌鉴赏——考场作文 (6 分——60 分) 如何引用诗词？ 一、直接引用 示例2 ：(2011 年安徽卷“以‘时间在流逝’为题”写作) 《时间在流逝》 “人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。”我们的少 年心事，正如诗中所言，然而故人心已变，人生岂能如初见？有些东西，过去了就再也抓不 住，有些事情，转身了就再也无法回头。怪只怪我们当初不懂得珍惜，将这些珍宝弃若敝屣。 所谓“物是人非事事休”，所谓“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，所谓“欲买桂花 同载酒，终不似，少年游”，所谓“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”。 昨天的不珍惜，变成了今日的遗憾与伤感。 1 二、间接引用 示例3： 年重庆卷以“难题”为题目写作，范文一 ) “几人平地上，看我碧霄中”的豪气在哪儿？“江山也要伟人扶”的自信在哪儿？“扬 天地正气，法古今完人”的志气在哪儿？“当风轻借力，一举入高空”的霸气在哪里？“治 国平天下，舍我其谁”的气概在哪里？不再需要“千里水天一色，看孤鸿明灭”的安静了， 我们要有豪气、有霸气的青年迎接飞速发展的中国。 怎样才能解决这一难题，怎样才能找回青春失落的激情、豪气与壮志!青年们，看一看 “男儿不展风云志，空负天生八尺躯”；学一学 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；品 一品“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”；悟一悟“是七尺男儿，生能舍己，作千秋雄鬼， 死不还家” 。 示例4 ： 年湖南卷以“早”为题目作文) 谁不期待那东方喷薄欲出的朝日？ 谁不渴望“草色遥看近却无”的欣喜？ 谁不想消除“草色烟光残照里”的哀怨？ 这一切，都源自对早的向往。有了早，就能观赏到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的孤 寂美；有了早，就能领略到“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的奇异；有了早，就能抒 发“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宏愿。 ……用早来鼓舞自我，何须“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔恨，何须有“黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟”的无奈？ 示例5：(2007 年湖北卷以“诗意地生活”为题《诗意地生活》) 诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东蓠下，悠然见南山” 般的悠然自得。 诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。 诗意地生活，抑或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。 割裂诗句，前后引用 我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。 我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。 我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。 寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。 如何化用诗词 化用是一种智慧的再创造。 围绕一个中心，化用众多名篇意蕴和名句意境，化用诗词里的文学情景、文学典故，化 用诗文里已经提炼引用过的历史轶事等组合成篇。