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“图形的平移”导学案 学习内容 小学数学五年级上册24页—28页《西师版》 学习目标 1、通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上将能画出图形平移后的图形。 2、培养学生操作能力、分析能力和思维能力，发展学生的空间观念。 3、通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成功体验。 学习重点 正确理解平移的方向和距离。 学习难点 运用图形平移的方法，能在方格纸上将简单的图形进行平移 教具准备 三角板，长方形、三角形平行四边形、梯形等模型（吹塑纸），一正方体或长方体实物、画好方格的小黑板 学具准备 三角板、长方形、正方形、三角形纸片、方格纸 课时安排 二课时 第 一 课 时 学习内容 例题1、例2，练习六1、2题 ? 学 案 导 案 ? ? ? ? ? 学 ? 习 ? 过 ? 学 ? ? 习 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 知 识 铺 垫 学生观察教师示范： 1、这个物体在做什么运动？ 2、物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个位置，这种现象叫做平移。 教师示范：用以实物在桌面或在黑版面上推动。 ? ? ? ? ? 点 ? 拨 ? 自 ? 学 ? 一、观察例1，说一说，填一填。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ① ? ? ? ? ? ② ? ? 1、图形①向 平移 格得到图形②。 2、你是怎样知道图形①向右平移6格的？ 分析： 在图形①上确定一点A，在数平移 格后到图形②的A点。因此，平移的距离是图形平移前的一点（图①的A点）到平移后得到图形相应点（图形②A点）之间的距离，不是两个图形之间的距离。 3、（如图所示） 图形④是有图形③向 平移 格得到的。 4、你知道图形平移时要注意哪些问题？（平移的方向和距离） 5、游戏：你说我移。 同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行平移。 6、练习六第1题（1）小题。 教师谈话引入例1： 独立答题，组内交流 组内交流，组际交流，教师点拨，教师选一小组订正。 组内交流，组际交流，教师选一小组示范演示。 ? ? ? ? 独立完成，组内交流，组际交流。 ? 组内互助交流。组际交流 独立完成，教师巡回指导批改。 ? 学 习 过 程 ? ? 深 入 探 究 二、观察例2，填空： 1、从图形①到图形③经过了 次平移。 2、图形①先向 平移 格得到图形②，再由图形②向 平移 得到图形③。 3、先说一说图形①究竟是怎样平移到图形③的，再把平移的过程写下来。 （格式：图形①先向 平移 格，再向 平移 得到图形③。） 4、练习六第1题（2）小题。 5、练习六第1题（3）小题。 组内交流，组内帮扶，教师点拨 抽生演示平移过程，小组内交流，派代表发言，教师点拨（注意不仅要把两次平移的顺序、方向和距离说清楚，还要写清楚） 组内帮扶，教师巡回指导。 独立完成，教师指导批改。 课堂练习 练习六2题。 独立答题，组内交流，教师巡回各选一小组订正。 课堂小结 本节课我们学习了什么？ 代表发言，教师小结 课后作业 相关练习题。 ? 教 学 后 记 ? 西师版小学数学五年级（上）《图形的平移》导学案 第 学习内容 例题3、例4，课堂活动，练习六3、4题 ? 学 案 导 案 ? ? 学 ? 习 ? 过 ? 程 知 识 连 接 1、平移是直线运动还是曲线运动？ 2、平移要注意哪两方面的问题？ 3、平行四边形是从位置①怎样平移到位置②的？ 观察①②两个图形， 不同， 和 相同（不变）。 ? 组际交流 组内交流，组际交流 （关键说清楚平移的方向和位置） ? 自 学 探 究 ? 一、例3按要求画一画 1、将平行四边形向右平移4格。 分析： （1）先在图形上确定一个 ，再把这个点向 平移 格。 （2）再看每条段的长度是多少格。 （3）新画图形与原来的图形比较，只改变 ，不改变 和 。 2、将梯形先向上平移4格，再向左平移3格。 二、练习六3题 独立答题，组内交流，教师点拨 ? 小组代表发言，组际交流 生示范过程，生生交流，师生交流。 ? 独立答题，师巡视指导。 7、独立答题，师巡视指导。 ? ? 巩固深化 二、例4 想一想，说一说，填一填，如何通过平移，使图形（1）变成图形（2