五年级奥数第6次课数字迷.docx

教师寄语：数学题型主要分为70%基础、20%难点、10%探究题，所以学好数学，必须要有扎实的基础，我们每天进步一点点，每天熟练一道题，相信我们一定可以学好数学这门简单易懂的学科！第6课数字谜（一）　　我们在三年级已经学习过一些简单的数字谜问题。这两讲除了复习巩固学过的知识外，还要学习一些新的内容。例1 在下面算式等号左边合适的地方添上括号，使等式成立：　　5+7×8+12÷4-2＝20。　　解：5+（7×8+12）÷4-2=20。例2把1～9这九个数字填到下面的九个□里，组成三个等式（每个数字只能填一次）：例3下面的算式是由1～9九个数字组成的，其中“7”已填好，请将其余各数填入□，使得等式成立：　□□□÷□□=□-□=□-7。例4 将1～9九个数字分别填入下面四个算式的九个□中，使得四个等式都成立：　　□+□=6，□×□=8，　　□-□=6，□□÷□=8。例2～例4都是对题目经过初步分析后，将满足题目条件的所有可能情况全部列举出来，再逐一试算，决定取舍。这种方法叫做枚举法，也叫穷举法或列举法，它适用于只有几种可能情况的题目，如果可能的情况很多，那么就不宜用枚举法。例5 从1～9这九个自然数中选出八个填入下式的八个○内，使得算式的结果尽可能大：　　[○÷○×（○+○）]-[○×○+○-○]。?练习　　1．在下面的算式里填上括号，使等式成立：　　（1）4×6+24÷6-5=15；　　（2）4×6+24÷6-5=35；　　（3）4×6+24÷6-5=48；　　（4）4×6+24÷6-5＝0。　　2．加上适当的运算符号和括号，使下式成立：1 2 3 4 5 ＝100。　　3．把0～9这十个数字填到下面的□里，组成三个等式（每个数字只能填一次）：　　□+□=□，　　□-□=□，□×□=□□。　　4．在下面的□里填上+，-，×，÷，（）等符号，使各个等式成立：　　4□4□4□4＝1，　　4□4□4□4＝3，　　4□4□4□4＝5，　　4□4□4□4＝9。　　5．将2～7这六个数字分别填入下式的□中，使得等式成立：　　□+□-□=□×□÷□。　　6．将1～9分别填入下式的九个□内，使算式取得最大值：　　□□□×□□□×□□□。　　7．将1～8分别填入下式的八个□内，使算式取得最小值：□□×□□×□□×□□。数字谜（二）例1 把下面算式中缺少的数字补上：例2 在下列各加法算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，求出这两个算式：例3 下面竖式中每个汉字代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，求被乘数。例4 在□内填入适当的数字，使左下式的乘法竖式成立。例5 在□内填入适当数字，使左下方的除法竖式成立。　　此类除法竖式应根据除法竖式的特点，如商的空位补0、余数必须小于除数，以及空格间的相互关系等求解，只要求出除数和商，问题就迎刃而解了。例6 把左下方除法算式中的*号换成数字，使之成为一个完整的式子（各*所表示的数字不一定相同）。练习　　1．在下面各竖式的□内填入合适的数字，使竖式成立：　　　　2．右面的加法算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字。问：“小”代表什么数字？　　3．在下列各算式中，不同的汉字代表不同的数字相同的汉字代表相同的数字。求出下列各式：　　4．在下列各算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字。这些算式中各字母分别代表什么数字？