后进生转化实施方案.docVIP

织金县第五小学 关于后进生转化的实施意见 一个学校，一个班级，一个科目教学质量的大面积提升，关键在于后进生。牢牢地抓住后进生不放，做好其转化工作，教学质量的整体进步才会有希望。教学有针对性，工作有的放矢，教学工作才不会盲目。为有效实施我校后进生转化工作，实现全校一盘棋，班级有行动，教师有方法，生生有进步，现对我校后进生转化工作提出如下实施意见，不当之处希望全体教师根据班级具体情况创造性实施。 一、师友结对 编排座位 1．“师友结对”即一名学习优异的学生与一名后进生结成学习的对子，并且排为同桌，后进生一律坐在靠过道一侧，且尽量靠前。具体做法是：教务处负责提供各级各班语文、数学按降幂排列后的成绩册，各班级语文、数学老师负责按照学生原始成绩进行搭配排座，一般采取“语文+语文”、“数学+数学、”“语文数学+语文数学”实行好差搭配，要将全班学生搭配完，并进行排座。 2．科任教师负责制定师友双方的职责，对全班各对子提出目标任务，即成绩优异学生的帮扶任务（包括平时作业、课堂回答、讨论、演示、操作等）和后进生的学习任务，建立期末结对成绩考核奖励制度，如进步大的发给最佳“黄金搭档”奖。 3．在进行单元测试时全班调换位置，必须将成绩好的排在一起，后进生排在一起进行测试，真实检测学生成绩。 二、辅导时间、措施的保障 1.补课类型 一是新知的补课，以学生上次新授课后对家庭作业的完成情况为准，如基本知识点作业不能完成的，则必须采取及时的补课，补课可以是系统全面或局部重点两种，一定要让后进生及时消化新知；二是技能提升性的补课，即让后进生达到优等生水平需要进行的拔高性补课与辅导。 2.时间方式的落实 一般新知的补课应放在下一新授课之前，可利用早读、放学后等时间完成，要让学生吃得饱、再吃得好。 三、转化在课堂 课堂提问、板演、操作、展示、讨论等要更多地把机会留给后进生，每位后进生每节课至少要有一次上述机会，教师以后进生课堂上对新知的理解程度作为检验自身课堂效果的优劣，要善于抓住后进生的成功表现在全班大力表扬，毫不吝啬地表扬，从而激起后进生学习热情。 四、树立自信 1.要相信后进生是一座埋得稍深一些的金矿，需要老师们多付出一些努力就能挖掘出来，要有百分之百的信心，认同后进生属大器晚成者，有希望就会有成功，放弃等于扼杀，相信等于重生。 2.开展后进生成因分析调查，深入分析后进生家庭背景、智力水平、道德素养及意志力、气质、身体、学习态度等因素，从而采取相应措施实施转化。各班负责组织填写学生学习现状与背景调查表。 3.严禁挖苦、讽刺、打击、体罚与变相体罚后进生，对后进生要严慈相济，坚决杜绝一切挫伤后进生积极性的错误做法，要有耐心和爱心。 五、采取小步子原则，实施分层教学 在平时作业、课堂回答、板演等方面要适当降低对后进生的学习要求，要让后进生跳一跳就能摘到桃子，尝到成功的甜头。 六、多开展家校联系，调动家庭教育管理力量，多管齐下，形成合力。 七、建立学生成绩提高幅度成绩统计激励机制 各科老师将第一次单元测试成绩作为基础成绩，计算出每位学生成绩与班平均分的差距，下一次测试成绩同样计算出个人成绩与班平均分的差距，通过计算出第二次差距与第一次差距的差，若差为正数，说明后进生成绩进步，从而激发后进生学习积极性。（以后按同样方法统计） 八、检查与考核 教务处将对各班后进生转化工作开展问卷调查，深入课堂、学生进行访谈等。 织金县第五小学 2013年11月7日