2016秋五年级音乐 第六单元《蓝天白云》单元备课 苏少版.docVIP

蓝天白云 教学内容 听：《空山鸟语》、《飞驰的雄鹰》 唱：《牧场上的家》、《蓝天白云》 认：G调常识 评：成长的足迹（一）、（二） 教 学 目 标 1、乐意参与本单元的听、唱、动、奏、评活动的学习，能感受到歌（乐）曲中活泼、轻松与富有韵律感的美，并从中引发对美好生活的向往与热爱。 2、能用活泼富有节奏感的声音演唱歌曲《蓝天白云》，唱出在灿烂的阳光下自由自在、跃跃欲试的心情；能用连贯和富有韵律的声音演唱《牧场上的家》，唱准弱起拍及二声部。 3、欣赏排箫独奏《飞驰的雄鹰》、二胡独奏《空山鸟语》，感受乐器音色与表现特点，以及乐曲所表达的情绪、意境和风格。可结合作品的旋律线条、演奏特点，尝试用图谱或画一画等其他方式来表现乐曲的速度、情绪和风格。 4、结合本单元演唱与欣赏的作品，尝试自己设计编创符合乐曲风格特点的动作，随乐律动，表达对歌乐曲情绪、内容、形式的感受。能根据作品的结构和旋律特点，与同伴合作进行《蓝天白云》唱、动结合的表演。  单元 第六单元《蓝天白云》 课时安排 第一课时 授课时间 教学内容 唱：《牧场上的家》 教学目标 通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。? 重难点 1、弱起小节的学习；长音的延长时值。? 2、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。 教具 钢琴、课件、 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 （一）、聆听歌曲。 1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。（我通过让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。）? 2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）? 3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？? 4.这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。? 强弱规律为：强弱弱。我们一起用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。（画出节拍图示）? （二）、节奏难点 1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。巩固3/4拍。 2．学生情感读词。读好弱起和一字多音。 ?（三）、学唱歌曲 1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？清新的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐呀，让我们和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。? 2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。? 3.你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？ 生：轻松、悠闲的感觉。? 师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？?生：轻柔、优美? 师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。 4.纠正不准确的音：?两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。? 5.美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之情。同学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。? （四）、创编歌词。 同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词。? 附我自编歌词：我的家在双语，这里天空蔚蓝，还有漂亮的教室和宿舍，这有美丽老师，还有可爱伙伴，它们都是双语的一员。家！双语——我的家！----?? （我这段的教学设计，培养学生对学校的热爱。）? 教 学 反 思  单元 第六单元 《蓝天白云》 课时安排 第二课时 授课时间 教学内容 听赏《飞驰的雄鹰》、《空山鸟语》 教学目标 学生能分辨出乐曲中的主奏乐器，并且能简单了解该乐器。 感受不同乐器的音色，以音乐审美为核心，让学生体验音乐美。 重难点 1、丰富学生的音乐审美体验 2、分辨乐曲的主奏乐器 教具 钢琴、课件等 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 （一）、欣赏〈空山鸟语〉? 1．引入。? “空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。? 2.先整体听一遍曲子，?能说一说听完后的感觉。? Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？? Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。??? 3.再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。? 补充：? （乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，?接着，以