2017春九年级语文 第一单元 写作#8226;口语交际#8226;综合性学习导学案 新.docVIP

第一单元写作·口语交际·综合性学习 脚踏一方土 【导学目标】 1通过搜集资料使学生了解我们 2．通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事使学生认识到土地对于人类的重要性。 3了解文化意义上的土地看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。 【课时计划】 课时情景导入　激发兴趣 土地是人类活 课前准备 1根据学生兴趣把全班分成几个小组分头去搜集资料、分析资料。 2搜集一份有关土地的参考资料书目。 3整理以前学过的与土地有关的成语、俗语和文章。了解其他学科如历史、地理等关于土地的介绍比如历史课关于土地改革的介绍地理课对于土地使用状况、各地不同土质的讲解等沟通学科之间的联系。 4阅读一些有关土地的文化分析方面的著作了解中国人“安土重迁”“依恋故土”的文化传统。 资料搜集　展示交流 展示一　看看我们的土地 1土地改革的历史 商周井田制 井田的划分大约一块为100亩(约合今31亩多)是奴隶耕种的一个土地单位由于生产技术水平很低也为了便于监督奴隶劳动井田上实行奴隶集体耕耘。另一种意见认为井田制是封建国有土地制度。贵族地主把一部分土地分配给一家一户的农奴去耕种收获归农奴所有；另一部分土质较好的土地 ▲土地改革 土地改革的源起： 解放前半殖民地半封建的旧中国仍维持封建土地制度占农村人口不到百分之十的地主、2.土地现状调查 中国 (1)绝对量大、相对量小、土地资源严重不足。 山地多、