学习师德师风心得体会（4篇）.docVIP

　　学习师德师风心得体会（4篇） 师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！实在，在平常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！ 首先，以身作则，为人师表。俗语说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育气力。孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应当作到；凡是要求学生不能做的，自己先果断不做。时时处处为学生榜样，事事件件做大家榜样，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能到达为人师表的目的，才能在学生中建立威望，才能使学生对你口服心服。 其次，好学不倦，积极进取。现在的学生，身处在知识大爆炸的时代，他们获得知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获得的知识只是其众多渠道之一，他们本来对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学天生长的直接指导者和领路人，因此教师必须在业务上力求上进，努力跑在学生前头，给学生一碗水自己首先有一桶水、一盆水、一池水乃至更广。不断地学习，做到活到老，学到老，不断地获得知识，进步本身的才华、能力，不断完善本身，勇于开辟。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才华的一代新人，引导他们不断前进。 还有，教好书是师德的关键。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要请教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，终年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者投递理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免触目惊心，但也有欣慰与欢乐，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们没法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣讲坛。 所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地知道所教学科。仅仅熟习课程标准和本学科内容是不够的，教师还应具有多方面的爱好和才能。由于正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感爱好，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们甚么都知道，并以为教师甚么都知道。这类好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能抹杀。这就要请教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生展开丰富多彩的活动。所以，教师要毕生不断学习，不断开辟，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证进程：教师一方面要奉献出自己的东西，另外一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中吸收一切良好的东西，然后把这些良好的东西贡献给学生。通过这次师德师风的学习，我深入熟悉到作为一位人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，建立一切为学生服务的思想。进步自己的研究精神，发挥勇于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦研究业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培养人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步教师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微的地方，以高尚的师德影响人，培养人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。 　　 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素质教育的主导气力，是学生增长知识和思想进步的指导者和领路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏经常影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 　　 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 　　1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 　　 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 　　 教师不单单是在奉献、在燃烧，而且一样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了他人，充实了自己。正是这类成绩感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 　　2.酷爱学生、教书育人是师德的核心 　　 酷爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不轻视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这类感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这