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　　小学语文第二册教学计划,范文 一.班级情况分析 1、上学期成绩情况： 总分：4059.5，平均分：97，及格率100%，优秀率95.2% 2、前五名 陈博优秀100，唐文龙优秀100，高一琳优秀100，施湘月优秀100 钱龙凯优秀100 3、后五名 周志伟良好87文喆良好/88，陈俊宇优秀/91占欣优秀/92熊朝阳优秀/94 4、学情分析： 本班现有人数42人,男生22人,女生20人。通过几天接触，发现大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，能声响响亮地讲故事，但也有几个学生不善于表达，接受能力差，其中韦祥枫同学，据家长反映有多动及自闭症，因此，成天沉浸在自己的世界里，比较难教育。熊朝阳：思维反应及接受能力都比较慢，开学初家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。陈俊宇：该生的最大特点是记忆力尤其差，今天教明天忘，因此，学习特别困难。另外，由于孩子们只接受了一学期的小学教育，对小学生活很不顺应，因此基本不能坚持长工夫的集中注意力，爱做小动作，好在学生的荣誉感较强，通过激励、表扬等手段，已大有改观。但发现孩子还没有把握准确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心，今后要运用各种手段，让学生逐渐把握学习的方法，学会学习。 二.本册教材教学总目标 1．学习习惯。 （1）连续把握准确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）培养认真倾听、勇于发言的良好习惯。 （3）连续把握准确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2．汉语拼音。 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 （2）能准确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得准确、工整。 3．识字写字。 （1）准确认读475个生字。 （2）把握本册课本安排的76个常用偏旁。 （3）能按笔顺准确书写、默写288个生字，做到书写准确、规范，姿势端正，卷面整齐。 4．口语交际。 （1）能听懂别人说的一段话和一件简朴的事。能听懂老师提问和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简朴的事情。 5．阅读。 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能准确读出长句中的停顿。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）准确地复述课文，语句连贯。 （5）能想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。 三本册教材教学重难点 1．好的学习习惯。养成准确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。认真倾听、勇于发言重在平时的培养。 2．汉语拼音教学。 （1）要在平时注意对汉语拼音的巩固。 （2）要准确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上准确、工整地书写声母、韵母和音节。 （3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。 3．关于识字 （1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。2页,1页12 （2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。 （3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习爱好,识字能力。 4．关于课文 （1）多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 （2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 （3）教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 （4）保证工夫，严格训练。 5．关于单元训练。 （1）训练以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 （2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。 （3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。 （4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 （5）口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。 四、教研课题 构建书香校园的实践与研究 五.奋斗目标 连续培养良好的学习习惯。 巩固汉语拼音，准确读背课文、成语等，积累更多知识。 准确默写298个汉字。准确认读185个汉字。 六.施行措施 1.锲而不舍地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生育成乐于倾听、用于发言和认真写字的习惯。 2.重视写字教学，从基本笔画开始，提高学生的写字入体率，严格要求，培养学生保持卷面的习惯。 3.对于低年学生，多借助多媒体手段，创设活泼活动的学习情境，使学