湘少版三年级下册Unit12--I-go-to-school-by-bus教案.docVIP

Unit12 I go to school by bus. ( Part A, B ) 教学设计 设计者：邓克羽 一．设计背景 1、设计构思： 小学生的思维方式是以形象思维为主要形式，所以，在教学中要充分利用直观教具，依靠实物、卡片、图像等方式调动其手、眼、口、脑等各种感觉器官参与教学活动，启发学生的思维。其次，采用多媒体介绍本课的主要语言点，把教材中的重、难点以动画的形式，生动形象地呈现给学生，以强化学生的视觉、听觉，帮助学生理解和运用语言。 2、教学分析 （1）教材分析：本节课——I go to school by bus.是湘教版小学英语三年级下册第12单元的第一课时。 （2）学生分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。 3．教与学的方式 本课教学主要教学方法有：情景法、视听法、直观法、任务型教学法和联想法等。让学生以在课堂中习得语言和以问题推进理解整体语篇，创设贴近学生生活经验和兴趣的活动，能吸引和组织学生积极参与，有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。鼓励学生创造性的运用语言，培养学生主动学习，团结合作，大胆实践，勇于创新能力；注重语言运用与现实生活的紧密联系，实现学用结合，学以致用。 4．教学目标 （1）能听懂、会说新单词school，them，ship，by，plane，car，him，bus，bicycle，train； （2）能区分不同交通工具的名称； （3）能运用句型“I go to……by……”谈论交通工具及方式； （4）培养学生朗读课文的技巧和能力。 5. 教学重点及难点 （1）重点：认识交通工具，并运用句型“I go to……by……”谈论交通工具及方式。 （2）难点：介词by的用法。 6. 教学准备 城市的照片或图片若干(学生准备），单词卡片plane、ship、car、bus、bicycle，教学挂图，教学磁带等。 二．教学步骤 Step1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1、T：The summer vacation is coming、Where do you want to go？ Ss：Beijing／Shanghai／…… 出示单词卡片plane。 T：Will you go to Shanghai by plane？ Ss：Yes／No、 板书并教学新单词plane。 2、用类似的方法教学单词ship，car，bus，bicycle。 游戏——Listen and do、(听句子，找单词） 教师将单词卡片plane，ship，car，bus，bicycle分发给站成一排的五名学生。教师说一个句子，句子中包含五个单词之一，手拿该单词卡片的学生向前走一步。错了的淘汰。 T：I come to school by bicycle、 手拿单词卡片bicycle的学生向前走一步。 Step 3 Practice 1、听课文A部分录音，理解课文大意。 2、听录音，对正所听内容，跟读模仿。 3、自由组合练读对话。 4，分角色表演。 Step 4 Consolidation 1、按照下表提示，相互就鲁假的活动安排进行调查，完成表格。 2、评价。鼓励学生的创造性思维和英语交流能力，激发学生学习英语的兴趣。 3、家庭作业。熟读并背诵课文A部分。 Step 4 板书设计 Unit 12 I go to school by bus. I go to school by ... plane，ship，car，bus，bicycle 教学反思： Step 1 Warming up 1、师生问候。 多、自由会话，复习单词。 出示单词卡片。 T：What’s this？ Ss：It’s a ship、 Step 2 Present and drill 1、继续用单词卡片进行会话。复习关于交通工具的单词。 T：What’s this？It’s a train／a van、 Ss：It’s a train／a van、 游戏——Guess，guess，guess!(猜一猜!） 教师把交通工具的单词卡片背面朝外贴在黑板上，学生猜。 T：What’s this？ Ss：h’s a…… 游戏——Quick response(快速反应） 教师快速闪现单词卡片，学生迅速说出卡片上的单词。闪过的速度逐渐加快。 2、听课文B部分录音，跟读。 3、自由练读新单词。 Step 3 Practice 部分C部分。听录音，跟读。 游戏——Guess，guess，gue