新学期小学六年级培优补差工作计划 -.docVIP

　　新学期小学六年级培优补差工作计划 　　篇1 　　一、优生、后进生情况分析 　　六年级学生的语文整体水平比较均匀，六(1)班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。六(2)班是我刚接过来的班级，对学生情况还不大了解，但大致上跟六(1)班一样。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现语文太难了，我是学不好的。我比别人笨，怎么也学不会。这节课我听不懂。长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是朽木不可雕的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。 　　二、辅导目标 　　1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。 　　2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。 　　3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。 　　三、辅导内容 　　优生: 　　1、课外阅读练习。 　　2、结合课后练习的思考题。 　　3、有创新意识的习作训练。 　　后进生: 　　1、看拼音写词语或者简单的句子。 　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 　　4、古诗的吟诵和填空练习。 　　5、重点课文的理解和阅读练习。 　　6、习作训练。 　　优生： 　　1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。 　　2、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 　　3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 　　4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。 　　5、定时给优生布置几道思考题加强训练。 　　后进生： 　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 　　6、 要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 小老师。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成对子。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。 　　五、辅导对象 　　优生： 　　后进生： 　　篇2 　　本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。 　　一、基本情况 　　我所教的班级学生65人，其中 　　1、 学困生有(9)人， 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。 　　2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。 　　二、主要措施： 　　l.利用课余时间，进行有效的辅导。 　　2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 　　3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 　　5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 　　6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 　　7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 　　9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 　　三、配合本学科教学组织的教学活动有： 　　1、百字竞赛。 　　2、反义词对子积累。 　　3、成语谚语收集与积累。 　　4、背诵古诗比赛。 　　四、自己进行的有效尝试有： 　　1、短期的有以寓言故事为主题的故事