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高职院校教育信息化建设特点及 深圳职业技术学院教育信息化 十二五规划要点 汇报人 仵博 深圳职业技术学院 目录  深圳职业技术学院概况  高职院校教育信息化建设特点  高职院校教育信息化建设面临的难题  数字化校园建设简述  教育信息化十二五规划要点 一、深圳职业技术学院概况  1993年招生，在校全日制学生3万余人。  一校四区，总面积168万平方米，建筑面积57万 平方米。  除校舍外的固定资产总值10.9亿元。 一、深圳职业技术学院概况  学校在编在岗教职员工1303人，其中正高140人， 副高491人；国家级优秀教学团队2个，国家教学 名师1人，省级教学名师2名；教职工中现有专任 教师1070人，在校内外聘请兼职教师1626人；已 建成53 门国家精品课程，9部国家精品教材；连 续3届取得6项国家级一、二等教学成果奖。 一、深圳职业技术学院概况  近年来完成横向委托研究项目763项，到帐经费 8020.94万元，成果转化收入达2142.15万元；申 请专利391项、授权208项，科研经费总量达到 1.56亿元，学校科研综合实力进入广东省高校前 列。 二、高职院校教育信息化建设特点  高等职业院校以培养应用型高技能人才为目标， 管理业务和信息有其自身的特点和规律，在专业 建设（课程体系、教学内容、教学资源、实验实 训、职业技能培养）、学生培养、师资队伍等多 个方面区别于普通高等学校。 （1）课程体系与教学内容  高职院校的课程体系与教学内容更加注重专业建设， 往往要求专业标准与职业资格标准、学校考核与社会 鉴定、校内实践与校外顶岗实习的一体化，强调实践 教学、“订单培养”、“工学结合”、学生专业技能 鉴定等内容。各级重点专业建设、教研项目、精品课 程建设、重点教材建设的相关管理信息是高职院校所 注重的内容。 （2）实训资源  高职院校的人才培养模式要求院校采取产学合作、 校企共建、社会捐建等多种途径建设各类实训资 源，包括实训设备、实训项目、校内实训室、校 外实训基地、职业技能培训与鉴定机构等。相应 地就产生了实训资源管理、社会服务与培训、技 能鉴定等大量管理业务信息。 （3）学生培养  高职人才培养目标和生源特点要求培养学生职业 能力、职业道德，注重学生养成教育；要求全面 掌握学生思想、心理情况，家庭情况；鼓励学生 参与技能竞赛、创新项目、社会活动、实践活动， 进行职业培训与技能鉴定。 （4）师资队伍  高职院校注重师资队伍的“双师”结构，要求教 师成为“大学水平的能工巧匠”，具备丰富的实 践经验和高水平的专业技能。通过专业教师“下 企业实践”、取得相应专业技术资格证书、聘用 企业兼职教师等手段提升师资队伍水平，适应高 职教育需要。 三、高职院校教育信息化建设面临的难题  思想上重视程度不够。  信息化建设人员编制少，力量薄弱。  建设经验不足。  建设资金普遍短缺。 四、数字化校园建设效果简述 四、数字化校园建设效果简述 四、数字化校园建设效果简述 四、数字化校园建设效果简述 四、数字化校园建设效果简述 四、数字化校园建设效果简述 四、数字化校园建设效果简述 四、数字化校园建设效果简述 五、十二五规划思路  围绕学校四二四综合改革方案，以实用、合理与 节约为原则，强调应用的水平和效果，建设和完 善网络、安全、存储等基础设施，提高服务的水 平和效率，服务于学校的教学、科研、管理和生 活。 五、教育信息化十二五规划要点（1）  建立新核心网络（万兆以太网） 五、十二五规划要点（2）-数字化校园的升级与改造  建设下一代数字化校园管理系统  根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、 《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》、《深圳 市综合配套改革总体方案》， 《深圳职业技术学 院综合改革方案》从教育教学、科研、人事制度、 后勤、学生工作模式、社会服务模式、学校管理 等方面提出了改革目标和方案，如高职教育多层