泉沟镇中心小学农村小学学校信息化建设材料.docVIP

　　泉沟镇中心小学农村小学学校信息化建设材料 农村小学学校信息化建设 --- 以新泰市泉沟镇中心小学为例 【农村小学学校信息化建设提出的原因】 泉沟镇中心小学坐落在风景秀丽的莲花山脚下，它于20世纪80年代中期因建镇由“徐家塘村小学”易为现名，2006年9月与新汶矿务局泉沟煤矿小学合并，原矿校教师多数接受过信息技术基础教育培训，具备简单的上机操作的能力，而泉沟镇中心小学的教师不具备操作能力。当时，学校的硬件设施配备不足，加上教师不具备专业教师的标准，学校的信息技术课程开不起来。 随着教育的飞速发展，师生学习、交流和学校的发展离不开互联网，信息技术普及迫在眉睫，学校在市教育局领导的亲切关怀和大力支持下，于2011年购置了110台电脑，安放了31套多媒体交互式电子白板，建立了微机室，建起了校园网。但教师的专业水平需要提高，尤其是多媒体交互式电子白板的使用方法需要培训，怎么办？学校征求教师的意见，决定推选一名懂得一些电脑技术的教师接受培训，暂任学校信息技术教师。通过培训，让师生掌握信息技术，以适应现代化教学的需求。 【农村小学学校信息化建设的内涵及着力点】 农村小学学校信息化建设是基于农村学校的现状，以加大信息技术投入为基础，以信息技术教育为重点，全面提高教师、学生的信息技术水平，在教育教学、学习生活、现实空间和网络平台灵活运用为目的建设活动。本文就信息技术在我校的建设情况 做简单的介绍。 【农村小学学校信息化建设的历程和效果】 一、加大投入 高配置 全覆盖 2011年，全市正值“教育示范县”和“学校发展均衡化”时期，学校一班人确立“科技为先”的办学理念，让新泰市教育局为学校购置了31套多媒体交互式电子白板，110台电脑，淘汰了2004购置的36台电脑，满足了我校师生学习信息技术的基本条件。建起了校园网，为师生开展学习提供了方便。 二、培养教师的信息技术能力 面对新生事物的异军突起，老师们的处境非常尴尬。有点信息基础的老师，可以上网查阅资料，大部分老师还在摸索阶段，面对电脑无所适从，更不用说熟练操作。 学校和老师们一起面对困难，采取积极措施，共同成长。 1.走出去，请进来 学校积极联系周边厂矿电脑专业人士，聘请他们来我校为教师讲解电脑操作的的基本知识，并积极上机操作，为教师跟进指导，巩固知识，提高教师的信息技术和技能。每完成一个技术动作，一套技术要领，都会不停地赞叹信息技术的奇妙。 老师们具有了一定的信息技术知识与技能基础，学校开展技术交流，从word运用，到excel和ppt课件操作，开展新老教师互学互帮交流。老师们表现出的是无尽的喜悦。学校从较好的教师中派出4名教师到职工中专培训信息技术，如课件制作、交互 式电子白板的使用、系统安装、电脑的简单维护等。让教师把先进的经验带进来，与教师一起分享。进一步培养教师的信息技术水平。 2.开展技术大比武，强化内功 学校为检验老师们学习的成果，全面提高教师的操作本领，学校每月组织一次电脑基本功大比武活动，为每一位教师提供展示的平台。比赛中落后的是年龄大点的教师，他们心存一些为难心理。学校给老师们鼓励，不要有为难情绪，做好末尾提升工作，消除他们退休临近，劲头不足的想法。提出“站好最后一班岗，信息技术不能丢”的口号，激励他们心中时刻系着学生，时刻牢记课程标准，为学生的终身发展负责的思想。一次次大比武，这些老师们没有掉队，与其他老师一起成长，学会了操作方法，打下较为扎实的基本功。 3.观看讲座，学习提升 网络为教师们提供了广阔的学习平台，由于教师们平时的教学工作已非常繁杂，空闲时间也已经成为奢侈品，特别是集中学习，学校根据实际情况，采取“集中看，分散学”的办法，为老师找出一条学习之路。老师们有了电脑技术的操作基础，悟性提高，对设计文档一点就通，对每个细小地方都会深钻细研，进一步提高了教师们的理论水平和实践能力。 4.运用泰安教育云平台，展示教师学习成果 2014年，我校先后参与新泰市组织的泰安教育云平台培训， 并在我校积极开展了云平台校本培训，组织教师学习云平台操作技术。云平台为每位教师、学生提供了广阔的学习空间，每位教师都有自己的资源上传端口，有自己的空间。可以在自己的空间发表文章，上传资源；也可以写心得、谈体会。学校激发教师的热情和积极性，鼓励教师借助平台创建的有利时机，利用网络的无限资源，做平台的主人。每位教师能及时上传文章，学生也会进行上传。让无形的空间编织起一个个多彩的梦，造就了一个个“小作家”、“小诗人”??电子书包更是便利了教师，教师能在出题做题中及时了解到学生掌握的程度，能及时进行评价和反馈，提高了学习效率。 5.深挖细研远程研修，开创教师成功课堂 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”远程研修，是专家对教师的一对一的指导，也是国家对教师的关怀和期待。运用信息技术，可以更快的