蕺山中心小学学校工作总结.docVIP

　　蕺山中心小学学校工作总结 　　2009年，是我校再接再厉，成绩辉煌的一年。学校在科学发展观的精神指导下，以加强师资队伍建设，深化学生育成教育，追求课堂有效性为重点，坚持以师生为本、以质量为本的宗旨，努力构建和谐课堂、打造和谐校园。在各方面都取得了丰硕的成果：全国少先队先进集体、浙江省教科研先进集体、浙江省中小学示范实验室、浙江省A级食堂、浙江省优秀教育网站、浙江省巾帼文明示范岗、浙江省“******联创”模范教工之家、浙江省语言文字规范化示范学校、新一轮浙江省现代教育技术实验学校、绍兴市校本教研示范学校、绍兴市教科研先进集体、绍兴市教育信息化工作先进集体、绍兴市“红十字”示范学校、绍兴市“领雁工程”首批学科优秀实践基地、区属学校安全工作先进单位、越城区平安校园等等。 　　一、家长满意学校名副其实 　　“创家长满意学校，做家长满意教师，办人民满意教育”是学校教育工作的重点。学校要求教师家访率达到98%，在一年级新生家长中开办家长学校，内容丰富、形式多样。为更好地发挥家校的联动作用，我们组建了新一届学校、班级两级家长委员会，选举产生了“学校家长委员会”的会长、副会长、秘书长、常务理事等人选，讨论通过了《蕺山中心小学家长委员会章程》和《蕺山中心小学“百名好家长”评比条例》。六一节，隆重表彰了十名“感动蕺小”模范家长、百名“好家长”。同时，我们还充分发挥学校网站、家校通的功能，加强与家长的联系与沟通。已形成了学校、教师、家长、学生“四位一体”的监督网络。下半年，学校领导班子还走访了7个社区和7个企业，向他们宣传教育政策法规，虚心听取他们的意见和建议。在文教局“家长满意学校”测评中，总评满意率为100%。 　　二、教学科研扎实推进 　　我们坚持以师生为本、以质量为本的宗旨，以加强师资队伍建设，努力培养一支充满智慧和生命活力的教师队伍，构建以创新、科学、和谐为精神内核的现代学校文化作为工作目标。以教学科研为先导，以教学质量管理为中心，以校本研训为主线，以课题研究为载体，正确引领教师专业成长。 　　（一）彰显特色，让特色更亮 　　作为绍兴市作文教学特色学校，我们没有滞留在已有的成果上，而是不断创新，改革进取。多个相关课题相继立项或获奖。今年上半年，我们又以语文学术团队为单位先后进行了“给学生习作的点评，怎样才是最有效”的研讨会，进行了两次教师对学生习作点评比赛，还聘请兄弟学校老师做网络作文的讲座，移它山之石为我所用。《写作教学目标性系列训练指导意见》经过多次研讨修改，已经开始施行，使作文教学更有方向性，更能循序渐进。为强化写作教学，我们还以阅读为依托，以阅读促写作，又推出了《阅读伴我快乐成长——读书笔记》。我们还进一步强化作文教学调研，从反馈情况来看，各年级的作文教学是扎实而有效的，再现了我校教师作文教学指导的实力。学校还利用《蕺麓芳草》校刊作为学生展示习作水平的舞台，开展“范文澜儿童作文奖”“范文澜儿童作文比赛”，让学生享受成功的喜悦。 　　（二）落实“有效教学”，构建和谐课堂 　　构建“和谐课堂”，打造和谐校园，让教学更有效使我校的教育教学更上了一层楼。在“和谐课堂”实施一周年之际，我们回顾了实施和谐课堂以来的体会，举行了和谐课堂教育系列活动——经验交流、课堂展示、成果汇报、和谐课堂优秀教师评比等。“礼貌、赏识、尊重”成了课堂的主旋律，一年来的课题研究，在全体教师的共同参与下，我们深感卓有成效，“让我们的课堂焕发生命活力”已成为老师们课堂教学的追求。我们的课题《维护学生平等权的策略研究》获省优秀教科研成果一等奖，《学生权益的维护与师生和谐发展的实践研究》市优秀教科研成果一等奖。 　　（三）以研促教，形成了浓厚的科研氛围 　　在学校“科研兴校”思路的引领下，教师有较强的科研意识，学校也加强科研管理，对每个课题落实专人进行指导，提高了课题的质量。一年中，学校先后有九个课题结题，其中，市规划课题成果一等奖一个、二等奖两个，三等奖三个，省优秀教科研成果一等奖一个，另结题两个。教师在论文、案例、优质课、基本功等比赛中，也是硕果累累，在2009年区教研室论文评比中有10篇文章获一等奖，11篇获二等奖，14篇获三等奖。有11个课题在2010年市、区教育科学规划课题中立项。 　　三、教学常规落在实处 　　2009年，学校把“深化课堂教学改革，努力构建和谐课堂，提高课堂教学的实效性”作为校本教研的研究主题，来探究校本教研的文化战略，让课堂在互相尊重、礼貌交流中开始，在互相赏识、有效评价中落实，在照顾差异、共同分享中提升。我们在保留教研大组的基础上，根据学科特点和教师特长，组建了12个学术团队，以发挥学术团队和教研大组的群体力量，改革教研形式，增加教研的实效性，促进教师岗位成才。学校确定每周一傍晚为团队活动时间，为使活动富有实效，落实学校行政人员联系团