预讲练结四步教学法高中语文 第4课 归去来兮辞（练）新人教版必修5.docVIP

【练】人教必修5第4课《归去来兮辞》教学资料 课内巩固 1．下列加点词语读音都相同的一项是（???） ????A．轻飏(yáng)??壶觞(shāng)??出岫(yòu)????景翳翳(yì) ????B．曷不(hé)????耘耔(zǐ)?????登东皋(gāo)??棹孤舟(zhào) ????C．熹微(xī)????流憩(qì)?????遐观(xiá)????眄庭柯(gài) ????D．西畴(chóu)??盘桓(huán)???遑遑(huáng)??载欣载奔(zǎi)　 2．下列各组句子中词语解释有错误的一项是（??） ????A．①归去来兮！（来，助词，无义）??????????????②复驾言兮焉求（言，助词，无义） ????B．①载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载”） ②引壶觞以自酌（觞，酒杯） ????C．①或植杖而耘耔（耔，培苗）?????????????????②景翳翳以将入（景，风景，景物） ????D．①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息）???②审容膝之易安（审，觉察，自知） 3．下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是（???） ????A．①问征夫以前路??②将有事于西畴 ????——“以”、“于”都是介宾，与后面的名词构成介宾短语后置。 ????B．①悟已往之不谏??②恨晨光之熹微 ????——两个“之”字都结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 ????C．①云无心以出岫??②登东皋以舒啸 ????——两个“以”都是连词，表承接关系。 ????D．①既窈窕以寻壑 ②亦崎岖而经丘 ????——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循”“沿”等动词。 4．解释下面五句中疑问代词的词义 ????①田园将芜胡不归?????胡 ： ????②奚惆怅而独悲???????奚 ： ????③复驾言兮焉求???????焉 ： ????④曷不委心任去留?????曷 ： ????⑤胡为乎遑欲何之?????何：??? 5．下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（????） ????A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。 ????B．陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。 ????C．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。 ????D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。 ?阅读下面的文段，完成6-10题 ????归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 ????舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 ????归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 ????已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！ 6．本文大体按“议论→描绘→生发”三大部分展开。描绘部分又可细分为哪几个小层次？（4分） ? 7．分析“问征夫以前路，恨晨光之熹微”一联所包含的思想感情。 ? ????? 8．分析第二节景物描写的象征意义。 ? ???? 9．第三段中，作者隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？ ? ? 10．如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？ 课外提升 阅读下文，完成11-14题 陶渊明传 陶渊明字元亮；或云潜字渊明，寻阳柴桑人也，曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾，复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫稻。妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。郡遣督邮至，县吏白应束带见之