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加拿大品格教育政策之和推以安大略省例加拿大品格教育政策之和推以安大略省例芳摘要政策期果政府能力以及共支持是政策行的三要本文旨在政策行理用之研究主要取文分析法政策行理中建政策行效能之三主要作本文之分析架在三行要之指引下透文件分析法加拿大安大略省和推品格教育之方法反思前台品格教育之推情形提供照分析之用本文省品格展方案之共建家和社商是定的行目以保承和分享之夥伴品格展涵以尊重安全和融合四核心品格成就不可分行之能力底落念通和能力建使各行和都能在分工的角色和上各守品格品格教育政策行政策芳洲大幼教育系副教授子
加拿大品格教育政策之設計和推動——以安大略省為例 163
加拿大品格教育政策之設計和
推動——以安大略省為例
蕭芳華*
摘要
政策預期結果 、政府規則能力 、以及共識與支持是政策執行設計的三個
要項 。本文旨在政策執行理論應用之研究 ，主要採取文獻分析法 ，從政策執行
理論中建構政策執行效能之三個主要變項 ，作為本文之分析架構 。在三個執行
要項之指引下 ，透過文件分析法
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