六年级乐趣教案设计.docxVIP

第一单元 乐趣一、教材分析本组教材以“乐趣”为主线，一共入选了两篇课文：《养花》、《山中杂记》以及两首描写田园风光的古诗和两篇拓展阅读课文《爸爸带我去爬树》、《美猴王》。?《养花》这篇课文是我国语言大师老舍先生的作品。讲述了作者一家由于爱花而养花，并且在养花的过程中，感受到无限的劳动乐趣。课文层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过渡自然，逻辑性很强，着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣。逐段阅读，在理解的基础上概括每段的意思。《古诗二首》是宋代喜爱山水田园风光的著名诗人范成大的作品。他一生写下了大量的山水田园诗，其中最有代表性的就是《四时田园杂兴》。这两首诗，风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息，描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。《山中杂记》这篇课文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们。在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。《爸爸带我去爬树》以一个小孩子的口气叙述了爸爸带作者去爬树的事情。文章贴近儿童，让孩子在童趣中理解“回归自然”的深刻主题。《美猴王》中的美猴王是古代神话故事《西游记》中作者热烈歌颂的一个英雄人物，也是我们喜爱的亲密朋友。他“美”在哪里？小小的猴子如何成“王”？课文向我们介绍美猴王天地生成、聪明灵巧、本事超群、有胆有识、深孚众望的特点。丛书1《奇趣大自然》围绕“乐趣”这个主题设置了五个话题，分别是《慧眼赏自然》、《草木情缘》、《可爱的动物》、《记忆中的乐趣》、《壮美的祖国山河》共51篇文章，文章的选用注重多元文化，时间、地域跨度大，节选了古今中外的作品，多种体裁，记叙文、诗歌、散文、游记等。二、学情分析1.该单元内容贴近生活，丰富有趣，引导学生进一步理解什么是“真正的乐趣”，发现乐趣并与他人分享乐趣。 2.六年级的学生大部分养成了课前预习的习惯，预习时能做到读通课文，借助工具书理解生字词的意思，并能写一两句简要批注。3.多数学生在阅读中能够了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。三、设计理念本单元旨在向学生展示山水田园之乐，呈现人文情怀之乐，让学生更好地去体会、感受生活中的乐趣。让学生有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力，丰富自己的精神世界，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。语文课程标准告诉我们：学习优秀作品，能够培养学生独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。四、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和“日积月累”中的名言，体会劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣、自然之趣。培养热爱生活、热爱自然的情感。2.理解“秉烛夜游、置之不理”等词语在课文中的意思，积累名言警句和古诗。3.体会从不同方面描写、按照先后顺序记叙的文章结构方法，体会作者是如何在记叙和描写中抒发感情的。4.开展“感受乐趣，分享乐趣”的综合活动，在活动中培养学生观察生活的能力、口头和书面表达能力，以及与人合作的能力。五、教学思路1.单元通读课（两课时）——正确流利地通读单元课文，了解课文主要内容，理清顺序。集中学习，掌握理解课文中的生字新词。进行好词佳句的摘抄，名言的积累，2.精读引领课（两课时）——精读《养花》以及拓展阅读丛书《麦哨》、《神奇的丝瓜》感受学习乐趣；精读《山中杂记》以及拓展阅读丛书《灰鸽七四八》、《捅马蜂窝》体会详略结合的写作手法。3.诗歌赏析课（一课时）——学习《古诗二首》以及拓展阅读丛书《城东早春》、《幽居初夏》、《野望》、《终南望余雪》等诗歌，理解诗歌所表达的意思和作者的思想情感，陶冶美的情趣及养成阅读和积累的习惯。4.拓展阅读课（一课时）——学习《爸爸带我去爬树》、《美猴王》以及课外延伸名著《西游记》，培养学生积极主动地“回归自然—热爱自然—保护自然”的感情意识。理解文章详略的处理，揣摩文章通俗、生动、简洁的语言，理解作品的思想性。5.群文阅读课（一课时）——丛书1《小狮子爱尔莎》、《爬进家来的松鼠》、《蝴蝶》、《冬眠》这些文章有详有略，丰富有趣。在阅读学习中，体会大自然精灵们给人类带来的乐趣，学习作者善于观察生活细节的热情，以及叙述事情的逻辑顺序。6.综合实践课（一课时）——可以通过本次活动，发掘乐趣，培养热爱生活、勇于克服困难的精神。同时还可提高自己搜集、筛选资料的能力，锻炼自己语言表达的能力。在活动的过程中，加强合作意识，展示自己的才华，提高审美情趣。7.写作与评改（两课时）——训练学生注意从多角度选取习作材料，运用本单元学习到的写作方法，懂得在记叙的