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第一小学 思品 学科导学案 课题 我的一家人 课时 课型 新课 执教教师 时间 学习目标 知道家庭成员见的称呼、关系。 了解家人的工作、爱好、习惯，队家人产生敬爱之心。 学习重点 知道家庭成员见的称呼、关系 学习 难点 了解家人的工作、爱好、习惯 学习准备 课件 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 在不同的地区，对于家人有不同的称呼。你们都知道哪些称呼，能介绍给大家听一听吗? 探索新知 分析归纳 活动一：介绍我的家人 了解自己家人的爱好、兴趣、生活习惯等。 教师准备一张自己童年的与家人的生活照（最好与学生年龄相仿） 教师向学生展示自己童年的与家人的生活照，让学生猜一猜。 活动二：看谁答得对 让学生了解大家庭成员之间的关系。 趣闻抢答：（如“爸爸的哥哥称什么？”） 联系新知拓展 思维 请学生讲述一个让自己难忘的家庭故事。 如全家旅游、过生日。 2、同学之间分享故事中体现的浓浓亲情和家庭生活的温馨。 总结归纳全课提升 在现实生活中，不是每个学生的家庭生活都是温馨的、幸福的。我们教师要帮助那些留守儿童挖掘生活中和父母家人一同生活的细节，感受家人对自己的爱. 实践操作 深化思维 作业：你知道大家庭中各个人的关系吗？ 预习：搜集与家人温馨的场景照片。 板 书 设 计 我的一家人 介绍家人 我家的故事 教 学 反 思 第一小学 思品 学科导学案 课题 生活中的快乐 课时 课型 新课 执教教师 时间 学习目标 1.?通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.?知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久 学习重点 懂得快乐存在于生活中的每一个角落。 学习 难点 知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。 学习准备 多媒体课件、视频。查找资料 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 学生交流生活中让自己感到快 乐的事情 探索新知 分析归纳 小组内交流学习的成果 全班交流学习成果 说一说你是怎样理解“给” 永远比“拿”愉悦？ 4.你是怎样理解快乐的 联系新知拓展 思维 让学生描述自己经过努力获得的快乐。 2、快快乐乐做游戏。 3、给予的快乐：问卷调查 总结归纳全课提升 这种给予的快乐，是随时随地可以发现，可以做到的。这种给予 的快乐不分大小，关键在于我们是否拥有一颗助人的心 实践操作 深化思维 作业：用一句话或一个比喻说说自己对快乐的理解。 预习：怎样拥有好心情？ 板 书 设 计 生活中的快乐 帮助别人快乐 汗水换来快乐 教 学 反 思 第一小学 思品 学科导学案 课题 拥有好心情 课时 课型 新课 执教教师 时间 学习目标 1．知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。 2．引导学生结合生活中的实例分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。 学习重点 让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果，因此要学会乐观的生活。 学习 难点 引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。 学习准备 多媒体课件、视频。查找资料 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 欣赏歌曲《心情舒畅》 交流预习的情况 探索新知 分析归纳 自由读书9页至13页 说一说你知道了什么？ 你解决烦恼的小窍门 自我反思 在生活中你是怎样解决烦恼的？ 联系新知拓展 思维 1.小组交流自学结果 2.小组内整理资料 3.小组代表交流 4.学生提出质疑 总结归纳全课提升 面对同样的事情，态度不同，思考的方式不同，就会有不同的心情，由此也会有不同的心情，就会收到不同的结果。因此要学会乐观的面对生活 实践操作 深化思维 作业：一件枯燥无味的事，怎么样可以做得有乐趣？ 预习：你遇到过挫折和失败吗？你是怎样面对的？ 板 书 设 计 拥有好心情 遇到烦恼：乐观的面对 不同的态度结果不同 教 学 反 思 第一小学 三年思品 学科导学案 课题 过大年 课时 课型 新课 执教教师 时间 学习目标 了解春节习俗，感受中华传统文化的魅力。 通过活动体验，发展学生创新精神和实践能力。 学习重点 了解春节习俗，感受中华传统文化的魅力 学习 难点 发展学生创新精神和实践能力 学习准备 图片 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 播放春节视频图片，欣赏精彩图片。 师：这是什么时候？你喜欢过年吗？（板书：过大年） 探索新知 分析归纳