第2节现代生物技术—转基因技术(第1课时)说课稿.docVIP

第2节 现代生物技术—转基因技术（第1课时）说课稿 一、教材分析 （一）教材内容的编排特点、地位、作用及意义 习总书记说：“占领转基因技术的制高点！”21世纪是生物技术的世纪，这是一个新兴独立的的技术领域。随着基因技术的快速发展，它对人类社会带来巨大冲击，转基因技术在农业、医药、食品、环保等方面有着广泛的应用，但转基因技术具有双重性，它在给人类社会的发展带来巨大的经济效益和社会效益的同时也存在潜在的危险，并引起一系列的社会问题。所以，对于现在的中学生，关于转基因技术的学习至关重要。 《转基因技术》是北师大版八年级生物第九单元第25章第2节的内容。按教材的编排本节先通过分析“科学家利用细菌合成人胰岛素的过程”这一活动，使学生对转基因技术的操作对象、任务等基本问题形成初步认识，并阐述了转基因技术这一基本概念，然后教材概述了转基因技术在生物制药、遗产病诊治、现代农业和环境保护等方面的应用，使学生进一步认识现代生物技术对人类生活生产的影响。这部分内容我是作为第一课时来处理。本节的“克隆技术”部分的教材内容，从寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘活动入手，使同学们对克隆技术特别是具体的细胞克隆技术有所了解。这部分作为第二课时讲解。本节课处理第一课时。 二、学情分析 初中学生，生理成熟加速，给他们带来无限生机。由于社会负担小，认识新事物少，生活经历有限，使他们对诸多事物都敏感好奇，急于了解世界，产生强烈的求知欲。对初次接触的事物，总想亲自动手去探索它的结构和功能，为此常会损坏东西。如果引导得好，将会促使智力、创造力得到发展，否则---产生轻率行为。由于他们认识能力差，他们的行为倾向是乐于寻求新事物，渴望学习新知识，但常以个人兴趣为出发点。 我校学生基本素质良好，学习的主动性及学习能力都较强。学生获得知识的途径除了课堂和教材外，还可以从网上、电视上和课外书上获得。近年来生物技术发展很快，学生已经了解了一些转基因知识，为本节课学习奠定一定基础 三、教学目标 （1）知识与技能 1.知道什么是转基因技术。 2.举例说明转基因技术的应用。 （2）过程与方法： 1.通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，知道转基因技术的基本过程。 2.说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环保中的应用，认识现代生物技术对人类生活产生的影响。 （3）情感态度与价值观： 1.领会现代生物技术—转基因技术的一般过程，感悟生物技术在生活中的应用。 2.关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响，激发学习兴趣，树立利用生物科学为人类服务的意识。 四、学习重难点 （1）教学重点： 1.什么是.转基因技术。 2.转基因技术的应用。 （2）教学难点 1.活动：了解科学家利用细菌合成人胰岛素的过程。 2.科学探究学习方法的初步形成。 五、教学方法 小组合作探究 讲授 阅读--讨论 六、教具准备 多媒体课件、相关实验器材和材料 七、课时安排：2课时 八、学习过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境，导入新课 合作探究，获得新知 启发引导，归纳总结 能力提升，迁移应用 小结实践 学生观看影音资料，说出自己的观点，阐述自己的理由。 多媒体展示影音资料-电影《阿凡达》片段，影片中发光的树引发的思考：生活中见到这样的树吗？根据常识，学生回答:“没有。”老师：“发光和不发光都是生物的性状，性状是由基因决定的。”请学生回顾基因的有关知识，基因 --是决定生物性状的DNA片段。虽然生活中没有会发光的树，但是有会发光的老鼠。图片展示发光的老鼠和发光的银光水母，，请学生思考两者之间有什么神奇的联系，学生会有不同的回答，老师总结：“这种神奇的联系就是通过现代生物技术的核心—转基因技术实现的！”引出课题—第2节 现代生物技术（第1课时）转基因技术 科学家们第一次取得转基因技术的成功是以细菌为实验材料的，回顾细菌结构（DNA、质粒），科学家怎样利用这种个体微小的生物作研究的？PPT展示科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，请学生尝试用一句话总结这个过程，…….这个过程就是转基因技术，在此过程，老师一定要强调转基因技术中的“转”字。总结这就是人合成胰岛素的过程，强调这就是科学家利用细菌合成人胰岛素的过程。老师乘胜追击：“同学们想不想进行一次这样的一次试验？”学生一定反应积极踊跃。然后师生活动，让学生亲身体验转基因技术，给每位学生分发一把剪刀，一条用电线外塑胶皮制作的环形双螺旋DNA链，在此注意鼓励、表扬学生勤于思考，积极动手、动脑以及科学研究的好品质。活动结束后，一起思考：胰岛素的作用是什么，人能产生胰岛素吗，为什么还要合成胰岛素？为什么要利用细菌合成？等问题。注意强调，老师告诉大家，科学家一开始也没看得起小小的细菌，但是科学家们利用牛、猪合成胰岛素价格太高了，细菌才慢慢进入人们的视