上海市新港中学2012学年学校课程计划.docVIP

上海市新港中学2012学年学校课程计划 新港中学始建于1965年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校未来的发展打开了广阔的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数336名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的92.5％；中学高级教师2人占5％，中学一级教师16人占40％，中学二级教师21人占52.5％；区级骨干教师3名。 一、学校背景分析 （一）总体情况 学校克服相对薄弱的办学基础和条件，团结员工合力提升办学质量，确立了“以人为本，在规范中探索发展的方向；立足基础，在提高中寻求飞跃的途径”的工作思路。形成全校师生共同的价值取向，继而明确“阳光育人，多元发展”的办学理念，学校素质教育走上崭新征程。 学校积极构架“理念教育人、目标引领人、文化塑造人、机制激励人、内涵提升人”的管理平台，主动强化“以质量为首、以内涵为重、以学生为本、以发展为目标、以科研为抓手”的工作措施，初步达成“学生能力有发展、师资队伍有提高、校园文化有创新、办学质量有提升、学校发展有后劲”的管理目标，各学科尤其是物理、数学等教学成绩有突破性提升，科研工作有较大进步，校园文化建设有长足进展。学校为区行为规范示范校；区级课题《基于“学困生”课堂学习行为的微格教学评价的研究》本学期进入结题阶段；另一区级子课题《农村学生自主学习品质与能力培养初探》曾获2010年全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖；2011年学校又成功申报为区“十二五”校本研修学校；2007-2008、2009-2010年，学校连续两届被评为区级文明单位；2009、2010年，学校党支部连续两年被评为区一级党支部。 （二）发展优势 1.务实的办学理念凝聚了合力恭为的硕大人气 学校通过师生座谈、部门磋商、大会交流、专家论证等方式进行排摸梳理，归纳提炼了“阳光育人，多元发展”的八字理念：即以培养阳光学生为宗旨，打造阳光教师队伍，建设“让每一只鸟都歌唱，让每一朵花都开放”的美好愿景，塑造“做事——慎思笃行，阳光般踏实；做人——诚恳虚心，阳光般坦荡；对内——精诚合作，阳光般真诚；对外——兼收并蓄，阳光般率真；目标——和谐发展，阳光般灿烂”的学校精神。近年来，明晰的办学理念对学校的教育教学实践起到了有效的引领指导作用，其效果得到了本校师生和社会的认可，具有深厚的实践基础。 2.规范的学校管理营造了和谐向上的校园氛围 近几年来，学校坚持依法治校、以德立校的办学原则，严格管理制度，规范工作流程，稳定办校基础，丰富办学特色，促进人文发展，各项管理步入法制化、科学化和民主化轨道。全校上下扬正气、讲团结、做实事、创佳绩，明确分工，各司其职，工作效率明显提升。 3.成熟的育人机制奠定了持续发展的德育基石 学校实践“引求知和教做人并进”的育人原则，体现学科德育价值，以综合素质评价为导向，以日常管理为抓手，推行班级自主管理，增强学生自我教育、个性管理、特色发展的能力素养；发挥年级组的功能，彰显年级特色；开展“温馨教室”活动，打造班级文化。广泛开展艺术主题活动、科技教育活动、班级特色活动，增强德育活动的实效性，学生科学人文素养不断提升。同时也培养了一支思想作风过硬、业务精干的德育队伍，形成了“德育渗透”、“关爱学生”、“尊重学生”的德育思想，积累了大量行之有效的德育工作经验。 4.多彩的教学平台保证了教学质量的不断提升 学校重视落实教学“五常规”，为教师专业发展搭建多彩平台。通过组织同课异构（示范课、移植课）教学活动、“书新杯”教学比赛活动，聘请专家现场评析指导、传帮带教，开设各类专题讲座等，鼓励教师积极参加市、区教学比赛和技能比拼活动，各学科教学质量取得较大突破，升考五学科成绩在及格率、优良率方面有了较大提升，高中上线率逐年攀升。（今年中考及格率100%，高中上线率59.42%） （三）存在不足 1．外部因素 ①生源基础相对薄弱 一方面，进入新世纪，农村城镇化进程明显加快，家长对子女的成长期望值提到了空前位置，几乎所有的学生上学都有“拼命”挤入优质学校的冲动。致使本地生源急剧减少，尖子生源的流失现象尤为严重。 另一方面，学校的外地生源呈逐渐增长的趋势。但外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。 ②教育环境趋于复杂 我校学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业的寥寥无几，很多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育观及对学生行为习惯的正确引导。 2．内部因素 ①师资素养亟需提高 目前，我校教师平均年龄为36岁，低龄化的教师队伍有优势，但也存在明显不足。学校缺乏在学科方面有影响力的