罗斯福新政教材分析11.pptVIP

人民教育出版社 历史必修2 朱启平 20091121918 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第18课罗斯福新政 朱启平 罗斯福新政教材分析 书到用时方恨少，事非经过不知难 * 一、学情分析 1、授课群体初中没有学过历史 2、新课改跳跃大、内容广、时序性不明显知识是条状、难度大、挑战性 3、老师以传统授课为主，效果不明显 4、没有条件使用多媒体等现代设备 5、教材内容多、课时少，每周4课时 6、当地文科生一本上线率低 书到用时方恨少，事非经过不知难 * 二、老师对策 1、正视现实，为学生负责，生动、应试 2、对教材资源进行二次开发，打乱原有教材编排顺序，整合教材资源，循序渐进 3、以传统讲授法为主，先行组织者策略 4、高考是一种系统而科学较为公平的考查方式，是农村学生走出最重要途径。一切以高考为导向，所有知识和能力、情感态度价值观的目标归根结底就是高考好的分数 书到用时方恨少，事非经过不知难 * 三、本课在教材中地位 1、位于第六单元——世界资本主义经济政策调整第二课，在经济使站重要地位。 2、承上启下：前一课重点讲述1929——1933年资本主义经济危机，是背景。后一课讲述战后资本主义的发展和资本主义发展新变化，涉及罗斯福新政对战后美国和世界资本主义经济的影响。 书到用时方恨少，事非经过不知难 * 四、课程目标 1、知识目标 了解罗斯福新政背景，识记罗斯福新政内容，归纳特点；理解垄断资本主义并分析新政对战后美国历史和资本主义世界产生的影响。 2、高考目标 掌握本课基础知识，高考选择题能够选出正确答案；能够充分利用课本图片文字和老师提供材料等信息归纳出新政内容、特点和影响。 3、能够自觉总结出一些历史解题通项公式 书到用时方恨少，事非经过不知难 * 4、情感态度价值观 A、信心、毅力、创新、高明政治手腕、爱心 B、不同地区不同国家经济发展不同模式，借鉴 C、危机与发展 5、重点 新政特点、实质和影响；与中国改革开放和苏联经济道路进行对比学习 6、难点 书到用时方恨少，事非经过不知难 * A、金本位 垄断资本主义 国家政府机构 B、为什么如此多的人失业，生活无着，政府却引导农民大规模毁灭农产品 C、新政新在那些方面，如何全面评价罗斯福新政 7、过程与方法 A.由于学生基础差，对经济危机没有必要的认识，但是高一上同学在政治上学习过价值规律原理和市场调节弱点 书到用时方恨少，事非经过不知难 * 以及国家宏观调控知识，再结合现在发生金融危机来帮助同学们理解本单元内容。 B.根据先行组织者教学策略，教师应该引导学生发现新旧知识支教前后实质性非任意联系，因此在讲完资本主义世界市场形成和发展后，我就以单元为单位就将第六章世界资本主义经济政策调整。（这两章存在着紧密联系：1、资本主义市场形成 自由放任经济政策、工业革命 生产过剩、经济危机 罗斯福新政、国家干预经济（垄断资本主义） * 罗斯福新政 2 经济大危机机 世界市场形成 影响波及范围广危害大 不同国家采取不同道路德意日法斯 二战 美国新政 二战后资本主义国家经济 政策调整 C、由于课时紧，本单元三课书联系紧密，以罗斯福新政为线索放在一起讲，第一课放在背景部分讲，第三部分放在影响讲。预计3——4课时 书到用时方恨少，事非经过不知难 * D、以高考为导向，在老师引导下，学生归纳、总结和提炼教材知识点， 1、循序渐进，在老师带领下一起解读教材，归纳出教材上罗斯福新政背景、内容、特点和影响 2、为了方便同学们记忆在处理罗斯福新政措施时应采取列表法。 3、对罗斯福及其新政评价，教师应补充相应材料 书到用时方恨少，事非经过不知难 * 五、教学设计 新课引入 书到用时方恨少，事非经过不知难 * ： 通过阅读材料，设计问题 材料一、他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。 材料二、我向你们，也向我自己发誓：一定要为美国人民实行新政。” （引自罗斯福接受提名时的演说） “值此我就任总统之际，我的美国同胞们肯定期望我以我国当前形势所要求的坦率和果断来发表演说。现在的确是到了坦白而勇敢地讲明真相，讲明全部事实情形的时候了。我们不必怯于老老实实地面对