浅议电气教学对高职学生职业能力的培养!.pdfVIP

8 浅议电气教学对高职学生职业能力的培养 李长城 （齐齐哈尔理工职业学院 , 黑龙江 齐齐哈尔 161000 ） 摘 要 ：高职院校是我国专业技能型人才培养的主要阵地，对我国社会的发展，学生自身的发展具有重要影响。其中，电气是高职教育中的重 要专业，具有很强的操作性与实践性，其集多项技术于一身 （如：电子、电工、通信等），对学生将来的就业发展具有重要影响。但是，分析 当前我国该专业高职生就业情况，可以发现大多学生就业情况不佳。而导致这一情况发生的主要原因在于大多学生职业能力不强。对此，在高 职电力教学中，教师应重视对学生职业能力的培养。 关键词 ：电气教学；高职学生；职业能力；培养 DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.08.006 高职院校的学生，即将面临就业。而为保证学生的就业率，促进 作能力。由于社会在不断发展，科技在不断创新。因此，电气专业的 学生将来发展。相关高职院校电气教学中，在传授学生专业知识，培 知识与技能也在不断更新。于是在教育中可能出现 “在学校教材知识 养学生专业技能的同时，应注重对学生职业能力的培养。教师可以以 刚刚更新，在社会该种技能已经淘汰”的情况，这不利于学生的就业 专业技能型人才为目标，使学生具备扎实的基本功、熟练、高超的动 与发展。为改善这一情况，相关教师应积极培养学生学习与工作的方 手技能，培养学生良好的综合素质，促进学生全方位的综合发展。以 法，使学生可以更好的融入社会。 此 使学生满足社会发展的需求，进而可以有效提升学生的社会竞争力。 首先，教师应培养学生自主学习与自主发展的能力。如：在教学中， 以下，笔者就对如何在电气教学中对高职学生职业能力的培养进行一 教师应积极改变传统 “灌输”、 “注入”的教学方法，改为传授学生 些分析并提出相关建议。 学习方法，引导学生自主学习的教学方法。通过这样的形式，提升学 生的学习能力。同时，教师应注重对学生兴趣、爱好的培养，使之将 1 改变传统观念 ，定位职业能力培养 目标 来可以成为学生的加分项目。其次，应顺应时代的发展，培养学生使 人才，始终是社会发展的基础，企业竞争的核心。但是，在以往 用先进信息技术的能力。如：要求学生借助网络等技术查询、收集信息， 的高职教育中，很多教师、学生对人才的认识存在一定偏差。通常认 开阔自己的视野，实现自主学习、自主提升。另外，教师应培养学生 为具备专业的知识或熟练的技术的学生就是专业性人才，教育中忽视 借助专业知识解决现实问题的能力。如：教师可以经常性的组织学生 了对学生职业能力与素养的培养，导致学生无法满足当前社会对人才 开展相关的实践活动，在活动中为学生合理分配任务。要求学生根据 的需要。对此，在新时期高职教育的电气教学中，相关教师应积极改 所学知识与自身技能解决相关问题，以促进学生自身发展。 变传统的教育观念，认识到新时期社会对人才的需要，并重新定位职 业能力的培养目标。 4 在 电气教学中，培养学生的社会能力 新时期高职教育电气教学中，在人才培养的过程中，教师应根据 所谓的社会能力具体是指，责任心、道德修养、职业素养、团结 专业特色，学生实情与当前社会的发展，为学生制定新的职业能力的 精神等内容。这对学生将来的就业、成长、发展都具有重要影响。因此， 培养目标。如：以专业知识为基础，以专业技能为方向，以综合能力 在电气教学中，为培养学生的职业能力，相关教师应重视对社会能力 为目标，将高职学生培养成专业性、应用型、技能型人才。而为达到 的培养。 这一目的，需要教师在教学中，加强对学生的重视，关注行业发展的 在培养学生责任心时，教师可以要求学生在学校、生活中、工作中， 最新动向，改变传统陈旧的教学观念，积极创新教学，提高高职电气 明确自己的角色以及该角色应尽的责任以义务。培养学生良好责任心， 教学质量，使学生在轻松、自由的氛围中积极主动的参与学习，以促 使其严格遵守班级、企业的规范，并积极履行自己的义务。所谓的道 进学生综合能力的提升。