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目 录 高校改革 吴启迪：用“质量工程”引导带动本科教改……………………………………………2 高校多学期制改革须稳步进行……………………………………………………………18 高教论坛 《教育蓝皮书》反思2006年中国教育转型 ……………………………………………1 谁来拯救高校里滑坡的师德？……………………………………………………………8 讲义泛黄无新意 教师知识旧“逼”学生逃课…………………………………………20 资本冗员设备休眠 高校《隐性消耗》令人瞠目………………………………………21 它山之石 大学如何服务于社会………………………………………………………………………6 科教信息 Google图书搜索中文版上线 可以全文网上检索 ………………………………………9 图书馆成为外国民众了解中国重要途径 ………………………………………………10 去年图书库存逾42亿册…………………………………………………………………13 《中国教育报》刊登教育部2007年工作要点 …………………………………………5 郑州大学扩大诚信考场　毕业时将记入个人档 ………………………………………5 高校部分学科评估排名揭晓 ……………………………………………………………20 北京工业大学诞生全国高校首批自学型课程………………………………………… 23 科技信息 …………………………………………………………………………………14 中国科学院2006年度十大重要创新成果图书馆动态 …………………………………………………………………23 2007-03-02　　摘自中国青年报 与成效显著的基础教育变革相比，2006年高教领域的变革仍然缓慢，高校的社会声誉和公信力仍在下降中。刚刚发布的《2006中国教育蓝皮书》，对过去一年中国教育转型历程进行了反思。 　　相对于由政府颁布的“白皮书”，或半官方机构发布的“绿皮书”，“蓝皮书”更突出其民间立场。21世纪教育发展研究院院长杨东平教授是该报告的主要起草人。他用三句话总结2006年的中国教育：“一是全面实施素质教育，普及和巩固义务教育，二是大力发展职业教育，三是提高高等教育质量。” 　　他认为，2006年政府下决心把教育投资比例提高到4％，当做一个政治任务进入主管部门操作过程，这说明“优先发展教育，促进教育公平”有了一个重大步骤。 　　他说：“温家宝总理召开了4次教育座谈会，提出教育振兴是国家振兴的重要标志，就是通过建设一流的教育来实现国家的振兴。” 　　在高等教育方面《蓝皮书》认为，2006年高等教育的变革也有亮点。比如从招生规模看，2006年高等教育增幅为5％,而1998年扩招的时候，这个增幅的比例是38％甚至40％，前两年的比例是15％，当时多数人认为已经比较理性了，而后来，国务院规定为5％。杨东平评价，这说明高等教育纳入了国家宏观调控的轨道，这是一个非常重要的信号。 　　另外，上海的两所高校复旦大学和上海交通大学，试行了通过面试自主招生的尝试。作为促进师范教育和教育公平的措施，教育主管部门已经开始考虑实行师范教育免费的政策。 　　不过，在整个中国教育的转型过程中，高等教育仍然更多陷入了争议风波。 　　比如，中科院外籍院士丘成桐质疑北京大学引进海外高级人才做假，虽然北大做出了回应，但在网络调查中丘成桐得到了90.52％的正面支持。 　　一些大学计划设置“高尔夫球课程”，据称是为学生今后从事商务打基础，这种举动遭到一片质疑，认为这是一种“伪精英意识”，是对消费主义文化的迎合和对培养精英的误导。 　　此外，高校的腐败事件和贷款黑洞也成为社会关注的热点。天津大学和南开大学都发生了同样性质的巨额的经济损失，成为高校盲目扩张、管理无序、经济风险加大的一个重要迹象。  2007-03-01　　摘自中国教育报　 　 深化高等学校教学改革，全面提高高等教育质量，这是党中央、国务院继上世纪末扩大高等教育招生规模之后，对高等教育改革和发展作出的又一重大战略决策。为此，中央财政投入25亿元，正式启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）。教育部副部长吴启迪最近就“质量工程”的出台背景和重大意义接受了本报记者的专访。 　　问：教育部、财政部最近启动“质量工程”，请问吴副部长，启动“质量工程”有着怎样的考虑？ 　　答：“985工程”和“211工程”均是面对研究型大学的，“985工程”涉及高校近40所，“211工程”涉及高校100所，两个“工程”都是为了创建世界一流大学和建设高水平大学，集中力量加强重点学科、创新平台和创新团队的建设。“质量工程”面对的则是全国700多所普通本科高校，“国家示范性高职院校建设计划”重点支持100所国家示范性高等职业院校建设。可以说，这几项工程旨在推进各类