传媒学院实践教学平台的构建.pdfVIP

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论坛 蒋玮玮 (作者单位:湖南科技学院传媒学院) 摘要:本文通过深入研究传媒学院各专业实践教学目标、方案与具体实施的方法,指出传媒学院实践教学平台构建的现状 和特点。依据传媒学院实践教学的特色,构建出适合传媒学院实际应用的实践教学平台。通过对实践教学平台的构建,强化实践教学, 充分发挥学生的主动性和创造性,更好地提高学生的动手能力和创新能力。 关键词:实践教学;人才培养;教学平台 国内媒体产业的快速发展对专业技 广播电视学专业立足于新闻传播的 美全面发展,具备广播电视节目策划、 术人才培养质量提出了较高的要求,如 内在规律,着眼培养德智体美全面发展, 编导、制作等方面的专业知识,坚实的 何提高学生动手能力和创新能力是当前 具备坚实人文社会科学的理论基础和广 人文社会科学理论基础和广阔的知识视 高校传媒类专业建设的重点。实践教学 阔的知识视野,系统的广播电视理论知 野,具备较高的广播电视艺术、新媒体 是高等教育的一个重要环节,因此需要 识与现代传播技能,能在广播电视新闻 艺术创作等方面的全面知识和能力,能 合理地设计与架构实践教学体系,不断 机构以及其他传媒、企事业单位从事新 在广播电影电视系统和文化部门从事广 提高实践教学的水平与质量,为提高传 闻采访、报道、拍摄、编辑、节目主持、 播电视节目编导、策划、制作、主持以 媒技术人员的职业素质提供良好的培养 策划与管理等工作的广播电视应用型人 及摄影、音响、撰稿、编剧、广告及社 手段。本文在对传媒学院自身专业特点 才。该专业形成了媒体策划与创意、新 教等方面工作的广播电视艺术学科的应 剖析的基础上,指出传媒学院实践教学 媒体传播两个既相互联系,又具有一定 用型高级专门人才。该专业形成了广播 平台构建的现状和特点。依据传媒学院 独立性的模块选修方向,主要学习新闻 电视编导、播音与主持两个既相互联系, 实践教学特色,构建出一套科学完备、 学概论、传播学概论以及广播电视概论 又具有一定独立性的选修方向,主要学 可操作性强、适合传媒学院实际应用的 等基本理论和基础知识,进行广播电视 习广播电视编导的基础知识和广播电视 实践教学平台。通过强化实践教学,从 采访、写作、编辑、制作、节目筹划、 节目策划、编导、制作等方面的专业知 而更好地提高学生的动手能力。 节目主持及管理等业务方面的实践训练。 识,进行广播电视节目编导、策划、制作、 1 传媒学院实践教学现状 广告学专业旨在培养德智体美全面发 主持人以及摄影、音响、撰稿、编剧等 传媒学院现有广播电视学、广告学、 展的,具备系统的广告理论知识与实践技 业务方面的实践训练。 广播电视编导及数字媒体技术四个专业。 能,具备坚实的人文社会科学理论基础和 数字媒体技术专业旨在培养德智体 在专业人才培养方案的制定上,采用 广阔的知识视野,系统掌握广告学、媒介 美全面发展,具有良好专业素养,系统 “1+l+2”的培养模式,即学科通识基础经营管理与传播理论知识,有一定的创新 掌握数字媒体技术专业基本理论、基本 平台1年、专业基础平台1年、专业方 能力与专业技能,能在媒体广告部门、广 技能的数字影视技术、游戏动画技术、 向拓展与实践2年,第一学年主要开设 告公司、政府部门、市场调查及信息咨询 网络传播技术的应用型高级专门人才, 通识拓展课、通识核心课及少量的学科 行业、企事业单位和文化创意产业部门及 能到影视制作公司、游戏软件公司、动 基础课和专业核心课;第二学年主要开 其他相关机构,从事广告经营与管理,广 漫设计与制作公司、教育与培训机构及 设学科基础课、专业核心课、专业选修课 告策划、创意、设计制作,市场营销策划、 大中型企事业等相关行业,从事动画设 第三学年主要开设专业核心课、专业选 市场调查分析工作等方面的应用型高级专 计与制作、游戏软件设计与开发、影视 修课、集中实践教育环节——专业见习; 门人才。该专业形成了广告策划与创意、 制作、广告设计、网络媒体设计与开发 第四学年主要开设学科基础课程、专业 广告设计与制作两个既相互联系,又具有 等相关工作。该专业形成了数字

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