《生理生态学》教学大纲 - 南京农业大学资源与环境科学学院.doc

《生理生态学》教学大纲 一、基本信息 课程名称 生理生态学 课程编号 ECOL4105 英文名称 Ecophysiology 课程类型 专业核心课 总学时 36 理论学时 36 实验学时 0 实践学时 0 学分 2 预修课程 植物学 适用对象 生态学专业 课程简介 （200字左右） 本课程为生态学专业核心课程，主要讲述环境因素（包含生物因素）对植物的生理生态的影响，其中主要包括植物生理生态学的学科起源，植物的环境、光合生理生态，水分生理生态，矿质营养，自然环境胁迫对植物的危害和人为造成的污染胁迫与植物的响应。同时简要介绍动物生理生态学。 二、教学目标及任务?? 掌握植物生长的环境各个要素的组成；掌握光合作用和呼吸过程；掌握植物水势，水的运输和分配；必需元素和矿质营养的吸收、利用和分配等；各种环境因子（包括污染物和生物因子）如何影响植物。通过本课程的教学使学生掌握生理生态学的基本概念、重要理论和应用领域，了解生理生态学学科发展的前沿动态，从思想上明确认识到生物有机体与环境是相互依存、相互作用、相互制约的统一体，树立正确的自然观，通过各教学环节的实施注重培养学生思考、分析、解决生理生态环境问题和主动获取知识的能力，树立实事求是、严谨治学的学风。 三、学时分配 以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下： 教学课时分配 章节 章节内容 讲课 实验 实践 合计 第一章 植物生理生态学的学科起源 0 0 2 第二章 植物生长的环境 0 0 3 第三章 光合作用 第四章 呼吸作用 第五章 植物的水分生理生态 0 0 4 第六章 植物的矿质营养植物 0 0 4 第七章 生物因子的影响 0 0 4 第章 生长发育的生理生态自然环境胁迫与植物的适应 0 0 4 第九章 自然环境胁迫与植物的适应 0 0 4 第十章 环境污染与植物的反应 0 0 3 第十一 动物生理生态 0 0 1 合计 36 四、教学内容及教学要求? 以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求： “了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。 “理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互联系。 “掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析综合。 各章节格式如下： 第一章 植物生理生态学的学科起源与发展史 植物生理生态学的特点 第三节 植物生理生态学在国内的发展 本章教学要求：了解植物生理生态学的学科起源，特点，发展阶段 第二章 植物生长的环境 环境的基本要素 第二节 影响植物生理生态的主要生态因子 光 温度 水 二氧化碳 氧气 土壤 习题要点：各个生态因子的生理生态作用 第三节 生态因子的基本观点 第四节 植物适应环境的生态型 植物对单因子适应的生态型 植物与气候相适应的生态类型 植物体对综合环境的长期趋同和趋异适应 习题要点：植物对单因子的适应 本章重点、难点：各个生态因子对植物的生理生态作用和植物对其的适应 本章教学要求：了解植物与环境生态因子之间的关系，响应和耐受能力，理解主要的生态因子。掌握生态作用、生态适应、生态反作用、驯化、休眠和内稳态机制的定义。 第三章 光合作用 光合作用的发现 第三节 光合功能型 C3植物 C4植物 CAM植物 习题要点：理解C3和C4植物的区别 第四节 影响光合作用的主要环境因子 光照强度 温度 二氧化碳浓度 水分 矿质元素 习题要点：掌握主要环境因子如何影响光合作用 第五节 光斑环境及植物适应 光斑环境的特点 林下植物在形态与生理方面的适应 林下植物对光斑的利用 习题要点：了解光斑环境的特点 第六节植物群体水平上的光合作用 植物群体对光的吸收 叶面积指数 消光系数 习题要点：叶面积指数 本章重点、难点：光合作用的过程和主要影响光合作用的环境因子 本章教学要求：了解光合功能型，光斑环境及植物的适应，理解光合色素和叶面积指数，重点掌握光系统，光合作用的过程以及影响因子。掌握光合作用、光系统、光反应和暗反应、光呼吸和暗呼吸的定义 第四章 呼吸作用 第一节 呼吸系统的基本特征 TCA循环 线粒体代谢 植物呼吸作用的主要控制点 习题要点：TCA循环 第二节 交替途径的生理生态功能 第三节 环境条件对呼吸过程的影响 受淹和缺氧 盐分和水分胁迫 养分供应 光照 温度 二氧化碳 习题要点：环境因子对呼吸作用的影响 第四节 呼吸作用在植物