醇酚教学案.doc

醇 酚 醇 (第一课时) 学习目标： 1.了解醇的类别和物理性质，能区分醇类和酚类物质；掌握乙醇的分子结构及化学性质。 2.学会通过乙醇分子结构分析乙醇的性质； 通过实验培养学生的观察能力和思维能力。 3.通过对乙醇性质的学习，使学生获得物质的结构、性质之间关系的科学观点。 教学重点：乙醇的化学性质。 一.自主学习（预习选修5-P48-52）】下列物质中不存在氢键的是 A．水 B．甲醇 C．乙醇 D．乙烷 A．C6H5－CH2OH B．C6H5OH C．CH2(OH)CH2OH D．CH3OH 2．某一醇的系统命名，其中正确的是 A．1,1－二甲基－3－丙醇 B．2－甲基－4－戊醇 C．3－甲基－2－丁醇 D．3，3－二甲基－1－丙醇 的 4．乙醇的熔沸点比含相同碳原子的烷烃的熔沸点高的主要原因是 A．乙醇的分子量比含相同碳原子的烷烃的分子量大 B．乙醇分子之间易形成氢键 C．碳原子与氢原子的结合没碳原子与氧原子的结合的程度大 D．乙醇是液体，而乙烷是气体 2.氧化反应 （1）燃烧（反应方程式）： （2）与O2催化氧化（反应方程式）： 探究一【实验3-2】补充酸性高锰酸钾溶液实验 现象： 结论： （3）强氧化剂氧化：酸性KMnO4溶液、酸性K2Cr2O7溶液（橙色→绿色） 【练习2】现有：A．CH3OH B．(CH3)3CCH2OHC．(CH3)3COH D．(CH3)2CHOH E．C6H5CH2OH________ 。 3.取代反应（反应方程式） 4.消去反应 探究二【实验3-1】 发生装置仪器： 现象： 反应方程式： 【问题1】 a．浓H2SO4的作用： 、 ； 碎瓷片作用： b．混合液的配制：乙醇与浓硫酸体积 比1:3（如何混和？） c．温度控制：迅速将温度升到170℃，不能过高或过低（原因？） 温度计的水银球在 d. 产物可能有什么，乙烯如何检验？ 小结产物检验： 【问题2】在乙醇的化学性质中，各反应的断键方式可概括如下： 试分析下列各反应中中乙醇分子的断键方式 ⑴消去反应： ；⑵与金属反应： ； ⑶催化氧化： ；⑷分子间脱水： ； ⑸与HX反应： 。催化氧化消 1．乙醇分子中不同的化学键如右图所示，关于乙醇在各种不同反应中断键的说法不正确的是（ ） A.和金属钠反应键①断裂 B.在Ag催化下和O2反应键①④断裂 C.和浓硫酸共热140℃时，键①或键②断裂，170℃时键②⑤断裂 D.和氢溴酸反应键①断裂 2.甲醇、乙二醇、甘油分别与足量的金属钠反应，产生等量的H2，则3种醇的物质的量之比为（ ） A．6∶3∶2 B．1∶2∶3 Ｃ．32∶1 D．43∶2 3．既可以发生消去反应，又能被氧化成醛的物质是???????????????????? A．2—甲基—1—丁醇??????????????B．2，2—二甲基—1—丁醇C．2—甲基—2—丁醇??????????????D．2，3—二甲基—2—丁醇C5H12O）可以被氧化为醛B（C5H10O），则醇A的结构可能有（　　） 　A．3种 B．4种 C．5种 D．6种 5.写出1-溴丙烷为主要原料制取丙醛的化学方程式。 6.写出以乙醇和必要的无机试剂制取乙二醇的相关反应方程式。 酚(第三课时) 教学目标：掌握酚类物质结构和性质 一.自主学习（阅读选修5-P52-54） 三.化学性质 1.弱酸性（俗名 ） 【问题1】 ①苯酚电离其方程式为　　_____ 　　　　， ②加入NaOH溶液后，为什么变得澄清？ 化学方程式： ③当加入盐酸或通入CO2时，溶液又变得浑浊，为什么？ 化学方程式： 小结：苯酚的酸性比碳酸 。 【思考1】盛过苯酚的试管如何洗涤？ 【思考2】苯酚能否与NaHCO3 溶液反应生成CO2吗？苯酚能与Na2CO3反应吗？ 【实验3-4】 2.取代反应（溴代反应） 【问题2】向盛有苯酚稀溶液的试管中加入 ，现象是 ， 反应的化学方程式： 3.显色反应： 【练习2】．下列说法正确是 A．苯与苯酚都能与溴水发生取代反应。 B．苯酚与