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《摄影技术与技巧B 、C》 教学大纲 浙江传媒学院影视艺术学院 《摄影技术与技巧B 、C》教学大纲 一、课程信息： 1、课程编号： 2、课程名称：摄影技术与技巧B 、C 3、英文名称：The Technology and Methodology in Photography 4、课程简介：《摄影技术与技巧B 、C》为非摄影专业开设，使学生通过本课程学习掌握摄影的基础理论知识和基本技能，为学生从事相关专业的工作打下摄影基础，本课程强调理论与实践的结合。 二、课程说明： 1、教学目的和教学要求： 本课程主要是学习摄影的基础理论、基本技能。总体要求学生掌握摄影的基础理论，能基本掌握摄影技术、技巧，具有一定的摄影创作能力。本课程共需51学时。 具体要求学生了解摄影发展史、摄影的功用与特点，掌握照相器材知识及其使用、感光材料基本知识、影调控制及动态与动感控制方法、数码摄影技术，数字影像处理技术、摄影用光与构图，能够根据所学专业了解某一门类的摄影创作特点、初步掌握这一门类摄影的拍摄技法，并能将所学理论和技能自觉应用于本专业的理论学习和实践。教师在具体上课过程中，可根据授课对象所学专业在内容上有所侧重、要求上适当调整。 本课程实践性较强，要求学生利用课余时间行进训练。 2、与相关课程的衔接：摄影构图、数字图像处理、电视摄像基础。 3、周学时：3学时；总学时：51学时（其中讲授教33学时，实验18学时）。 4、开课时间：见各专业教学计划。 5、教学方式：课堂讲授与课内外实践相结合。 6、考试方式：期末考试、期中考试、实验与平时成绩比例为5：2：3。 7、实验与作业：实验，摄影作品拍摄 8、教材：《摄影技术与技巧》，上海人民美术出版社，2009年版。 9、教学参考资料： 《摄影手册》，沙占祥著，中国摄影出版社，2004年。 《摄影镜头的性能与选择》，沙占祥著，中国摄影出版社，2006年。 《现代照相机的原理与使用》，钱元凯著，浙江摄影出版社，2006年。 《奇妙的数字影像世界》，项仲平、胡晓阳著，浙江大学出版社，2005年 《数码摄影技术》，李华春著，上海人民美术出版社，2009年。 《摄影训练50步》，陈睦喜著，浙江摄影出版社，2007年。 三、教学内容与教学要求 第一章 摄影是什么 一、教学要求：理解第一节、第二节、第三节内容。 二、教学重点：光和光的特性，摄影史上一些重要的人物、事件及其地位和影响，对摄影功用和特点的辨证分析。 教学难点：光和光的特性、对摄影功用和特点的辨证分析。 三、授课时数：讲授3学时。 四、教学内容：介绍摄影术的诞生、发展、摄影的功用与特点、摄影的特点。让学生理解摄影的概念、摄影的特性及其摄影术对人类的意义。 第一节 摄影术的诞生 一、光和光的特性 可见光波长、光在真空中的传播速度、光的直线传播定律、光的反射现象、光的折射现象、三原色光、消色、加色效应、互补色。 二、针孔成像与暗箱 三、成像技术的探索与发明 德拉罗修与《基凡提》、“阳光图片”、约瑟夫·尼瑟福·尼埃普斯与《窗外的景色》、路易·雅克·芒特·达盖尔与“银版摄影术”、阿拉卡罗式摄影法希波利特·巴耶尔·汤姆逊与《中国与中国人图片集》、爱德华·柯蒂斯、战争和灾难摄影、肖像摄影、高级艺术派摄影、郎静山、画意摄影的兴起与衰微。 二、胶片摄影技术的发展与完善 1、胶片摄影技术的完善 2、20世纪的摄影 阿尔弗雷德·斯蒂格利茨与摄影分离派、“纯粹摄影”、 “F64”小组、两次世界大战之间的摄影流派与风格、纪实摄影、后现代摄影、普利策摄影阿尔勒摄影节 传统胶片照相机的结构 一、摄影镜头 1、摄影镜头的结构和技术参数 光度学的基本概念：光强度、光通量、照度、亮度。 光学部分：透镜、光轴、光心、焦点、焦距、焦平面、节点、主面、物距、像距、高斯公式、放大率、清晰像场、有效像场、像场角、视角、视场、镜头焦距与视角和放大率之间的关系、杂散光、镀膜。 机械部分：光圈、相对孔径、最大相对孔径、光圈系数、光圈的作用、连接座、调焦机构、调焦距离、成像稳定系统。 2、镜头的像差 像差：球差、慧差、像散、场曲、畸变、色差。 像差的校正：正光摄影镜头、光的衍射。 镜头成像质量评价：“分辨率检测”、“星点检验”、“光学传递函数”。 3、景深与超焦距 人眼的分辨能力与允许弥散圆直径。 景深，影响景深的三个因素。 焦深。 超焦距。 4、摄影镜头分类 标准镜头、广角镜头、鱼眼镜头、线条透视主动式被动式 4、自动包围曝光模式设置 5、对比度调节 对比度、反差系数、硬调、软调和中间调。 6、色彩饱和度设置 颜色的三个基本特征：色别、饱和度、明度。 7、存储卡格式化 8、影像的删除、显示、保护及隐藏 9、出厂初始设置恢复 第三节、相机的保养 一、照相机的防震 二、照相机的防尘 三、照相机的防潮、防