华文教育语境下的传媒对外传播的文化定位.pdfVIP

Journal of Jilin Radio and TV University No．06。2012(Serial No．126) 《吉林广播电视大学学报》 201 2年第O6期 (总第126期) 华文教育语境下的传媒 对外传播的文化定位 韩 愈 (华侨大学文学院，福建 泉州 362021) 摘 要：作为华文教育的环境提供者，传媒必须树立起“泛中华文化”的文化形象，以获得海外汉语学习者的文化认同。 传媒在构建这一文化形象时，应当从外部形象与内部形象构建两方面八手，在建立明确鲜明的标识系统的基础上，恰当运用 中西合璧的人才策略，在文化内容的显性传播与新闻报道的隐性传播中，构建起“泛中华文化”的文化定位，从而在华文教育 中完成中国语言文化的全面认同的环境构建。 关键词：华文教育；传媒；文化认同；新闻专业主义 中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1008—7508(2012)06—0121—04 任何语言都携带着文PC 的基 因，语 言学 习效果的好 同”更加符合新时期 “华文教育”的 内涵。因此 ，应 当重 坏 ，从某种程度上取决于学 习者对语言背后 的文化是否 视汉语教学 中的文化传播 ，帮助学习者减少对 中国文PC 持认同的态度 ，越是对语 言背后 的文化感兴趣持肯定接 的偏见与误解 ，以鲜 明的文 PC形象展 现中国文化 和价值 收理解 的态度，则学习的效果就越好 ，水平提高也越快 ， 观的吸引力与文化感召力 。 相反 ，如果产生排斥、反感等情绪态度 ，则很难产生 良好 与文化认 同相关连 的一个概念是文化冲突，文化冲 的学 习效果。 突表现为不 同性质的文化之 间的矛盾 与对抗 ，文化冲突 研究表明，传媒在 正规华语 教育 、非正 规华语 教育 之所 以会发生 ，是 因为文化差异 的存在 ，文化对 产生它 的环境是适应的 ，但对其他环境却不一定完全适应。ii 和非正式华语教育三个层面 中分别扮演 了教学工具 、教 传媒在华文教育中达成 良好传播效果 的过程 ，便是 学媒介及教学环境等作用 i。从 这个角度 出发 ，传媒 在 帮助学习者适应文化冲突，从而形成文化认 同的过程 。 华文教育中要达到 良好 的传播效果 ，必须考虑到如何减 中国文化在经历了几千年的发展演变 ，逐渐形成了 少文PC 冲突促进文PC认 同，传媒文PC产品所 包含的文PC 自己的传统 特色 ：在 人与 自然 的关 系上 ，注重和谐 、秩 意识形态、价值观念是否能够为汉语 作为第 二外语 学习 序 ，信奉天人合一 ；在人与社会 的关 系上 ，强调集体主义 者接受 ，否则传媒在华文教育 中的角色 只能是空谈。本 精神 ，肯定对国家和社会 的报恩或献身意识 ，习惯于“人 3C3A3CPC认 同与差异 人手 ，以新 闻专业 主义理念 为启 治”，办事讲 “关 系”。在人与人 的关 系上 ，不突 出个 人 ， 示，对传媒对外传播的文化定位进行分析。 以家庭为本位 ，坚守 以孝 道为 中心 的家 族主义 ，人 际关 一 、 文化认 同与文PC差异 系和睦，注重个人 自我修养等等。iii中国