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一、教学目标知识目标1、列举磁现象在生活、生产中的应用了解我国
一、教学目标
知识目标1、2、;
3、;
能力目标
情感目标
二、教学重难点
。三、教学难点
四、教学与教法
1、用演示复习法引入,注意对比.
2、认真观察现象,理解各步的目的.
五、教学器具:
六、课时安排:课时
教学过程
一、新课引入
二、进行新课
讨论与交流
与同学讨论,生活中还有哪些磁现象?
2、磁性的地球
地球的周围存在磁场,地球实际上就是一个巨大的磁体,它也有两个磁极,地磁南极和地磁北极。地磁场的南北极与地理的南北极并不重合。
(投影)图3.1-4(如图所示)
地磁场的南北极连线与地理的南北极之间有一个偏角,叫做磁偏角。磁偏角的数值在地球上不同的地点是不同的。而且,地球的磁极在缓慢地移动,磁偏角也在缓慢地变化。
许多天体和地球一样,也存在着磁场。如太阳、月亮、火星等都存在磁场。但它们的磁场有不同的特点。如火星的磁场不像地球的磁场那样是全球性的,而是局部的。因此指南针不能在火星上工作。
对天体磁场的研究具有十分重要的科学意义。
3、磁性材料
试验表明,任何物质在外磁场中都能够或多或少地被磁化,只是磁化的程度不同。像铁那样磁化后磁性很强的物质叫铁磁性物质。
磁性材料按去磁的难易可分为硬磁性材料与软磁性材料。
软磁性物质:磁化后容易去磁的物质称软磁性物质。 软磁性物质剩磁较小。
硬磁性物质:磁化后不易去磁的物质称硬磁性物质。硬磁性物质剩磁较大。
4.磁性材料的应用
软磁性材料的剩磁弱,容易去磁,适用于需要反复磁化的场合。
硬磁性材料的剩磁强,不易去磁,适用于制成永磁体。
【问题】以下物品,应用哪种材料制成?
初中学过电荷之间的相互作用——同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。那么排斥或者吸引之间的力究竟是多大呢?引进新课。
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