七巧板大拼排.PDF

「就是要學好數學(JUST DO MATH) 」-子計畫一：數學活動營 《數學奠基活動模組：圖形重組國小_ 三/五年級》 桌遊活動名稱： 七巧板大拼排 設計者：苗栗縣張煥泉 老師 壹、活動器材： 一、七巧板(每生1副 ) ；(亦可由學生自製 詳_ 如附錄三) 。 二、計分表 (每組1張 ) 。 三、學習單、學習回饋單(每生1張 ) 。 貳、活動說明： 一、單元主題說明： (一)透過 「拼排和重組」，加強對 長方形、正方形、三角形、梯形與平行四邊形等圖 形之認識 ，並對複合形體之組成作初探。 (二)活動適於 「5-n-18能運用切割重組，理解三角形、平行四邊形與梯形的面積公 式。(同 5-s-05)」正式課程之前。 (三)參考資源：教育部 100 學年度中小學科學教育專案年度期末報告(編號 :75)數 學營隊辦理與推廣策略之研究(主持人-高雄市博愛國小洪雪芬老師 )；八十三學 年度數學科-優異教學技巧創造思考教學 (臺北巿 /臺灣省政府教育廳國民教育 巡迴輔導團/民 83) (四)適用年級：國小( 三年級以上) 。 二、活動目標與核心概念： (一)認識「七巧板」中各種的圖形的構成要素及初探複合圖形。 (二)能運用圖形構成要素關係，作合理之拼排重組，並作簡單之推論。 (三) 核心概念：加強 「拼排」和 「重組」的具體操作經驗，以利 「三角形、平行四 邊形與梯形 」面積公式的理解 。 參、活動流程 ： 一、基本練習：發給每 生1副 七巧板，請同學將七巧板組成正方形(如下圖) ，同 組學生 (2-3 人)相互合作。(練習平移、旋轉、翻轉之基本操作 ) 。 1 「就是要學好數學(JUST DO MATH) 」-子計畫一：數學活動營 二、探索活動：探討七巧板上的各類圖形名稱、構成要素或要素間關係。 註：中年級學( 生尚未學習「梯形」及「平行四邊形」，建議僅作視覺直觀探討) 。 (一圖形的) 分類探討： 1.這些圖卡是 (一張由正方形切割後的)七巧板，說說看：這些圖形可以怎麼分 類？你是怎麼分的？ (二)初探圖形的 『底和高 』： 2.將圖形直立起來後，想像它是一棟房子，這房子的底和高 分別在哪裡？ 教師以三角形和正方形 示範及說明； 教師揭示平行四邊形後，提問：這房子的底和高又是在哪裡呢？ (三)初探複合圖形 ： 3.老師示範 (1和 2 組合的 )複合圖形，提問：可 以組合出什麼形狀？ 若 組成三角形，與學生溝通可以怎麼稱呼它？【參考答：2片的 三角形】； 若組成 正方形時則可 以「2片的 正方形」稱呼。 4.如果要做出 『3片的長方形』，使用「3號、 4號和 5號的圖卡」可以組合出 來嗎？試試看。 三、遊戲說明： (一記錄方式：「) n片」和「X 形」分別代表計分表中的- 欄標題和列標題。 「計分表的空格」為記錄使用哪些編號的圖卡可以組成「n片的 X 形」之位置； 若能指 出複合圖形正確的 底和高 ，可在該組編號加圈標注。由同組同學互相( 檢查是否正確。 ) 完成圖卡者，自行使用該當專屬顏色的筆，作編號登錄及圈注。 (二)遊戲規則： 由 參與同學任選一空格 ，作該圖卡的組合。 【可先向同學說明，每格不一定只 有一種答案。可組合之型式如附錄一「七巧板大拼排」參考答案(57 組)】