医学院课程之心灵教育 - 台湾天主教医师协会.pdf

醫學院課程之心靈教育 醫學院課程之心靈教育 江漢聲 輔 大醫學院院長 醫學生需要什麼通識教育？ •生活技能的 通識教育： 、 •生活技能的 通識教育： 、 、經濟等等 （專業與 ） 、經濟等等 （專業與 ） •自 然科技的 通識教育：如 、 •自 然科技的 通識教育：如 、 技史、另類醫療， 並 、 技史、另類醫療， 並 、 業需要來重溫自然科技。 業需要來重溫自然科技。 •人文思維的 通識教育：倫 •人文思維的 通識教育：倫 學、文藝等等。 學、文藝等等。 — 學系一二年級的課程 基礎生命自然科學教育 （基本工具學） 語言能力和國學素養 （語言訓練） 醫學人文通識教育 （ 學人文和倫理涵養） 心靈教育：1.對生命倫理的重視 2.對氣質涵養的培育 3.從生活教育到臨床教育 (Liberal) ， 教育 •通識 •通識 •全人 •全人 •博雅 •博雅 人 特色~ 全人教育的理 念 追求真、善、 、聖 肯定 人性尊嚴 ，尊重學 探討生命意義 ，提昇 培育學生達到知 人、 、 的理 想 輔大 學院博雅 （通識）課程 是否建立 先學做 人，再學當醫師 ？ 是否以利他主義，學習知識技能 、敬業態度、 負責精神為基礎？ 是否建立學生的價值觀，尤其是生命觀？ 是否培養學生的專業精神？ 人 u醫學是” 人”的生 物科學。 u醫人 而非醫病 ，所 以有關 人、人文、病 醫 病關係的事都要懂 。 u社會上需要的是什 麼樣的醫生 ？ 我們需要的是什 麼樣的醫 學生？ — 的