教学目标1、认识窃、腋等7个生字,会写窃、炒.pptVIP

【教学目标】 　　 １、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 　　 ２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 　　 ３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 【教学重点】 　　 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 【教学难点】 　　 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 第一课时 第二课时 教后感 这篇课文孩子们对整体的把握还是好的，深刻理解到作者爱书却又无力购买的辛酸，并能结合现实情况谈自己读书的感受，条件优越却不太珍惜花高价买来的书。不足之处，课堂提问学生举手的老是那几个同学，本来班级人数就不多，所以，在积极鼓励学生答问上我还要注意方式，多一些激励，让孩子们踊跃发言。 * 读书，大家可以大大方方地读，为什么作者却要窃读呢？你知道“窃”是什么意思？ 中国现代著名女作家。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。林海音对北京有着深厚的情感，《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。林海音以她的成就、她的为人、她的号召力，成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛的桥梁。她的作品被译为多种文字，她的一生荣获众多文学奖项，1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。 林海音 (1918—2001) 林海音作品 　　《冬青树》(1955)《绿藻与咸蛋》(1957)《晓云》(1959)《城南旧事》(1960) 　　《婚姻的故事》(1963)《烛芯》(1965)《做客美国》(1966)《两地》(1966) 　　《薇薇的周记》(1968)《窗》(1972)《林海音自选集》(1975)《剪影话文坛》(1984) 　　《家住书坊边》(1987)《林海音童话集》(1987)《一家之主》(1988)《金鲤鱼的百裥裙》(1993)《奶奶的傻瓜相机》(1994)《往事悠悠》(1995)《英子的心》(1996) 　　《我们看海去》(1996)《驴打滚》(1996)《林海音文集》(1997) 　　《城南旧影》(2000)《林海音作品集》(2000) 　　(以上为林海音部分作品名录，不包括其编选的作品集，出版年代为首次出版时间) 窃读 招牌 炒菜 锅勺 担忧 踮脚 急切 贪婪 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 倾盆大雨 屋檐 其实 饥肠辘辘 支撑 　　快速阅读课文，想想 窃读的滋味是怎样的？ 　　　　我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 　　从课文的哪些地方可以看出作者窃读时的快乐与惧怕？找出来，读一读，品一品。 　　我跨进店门，暗喜没人注意。 我踮起脚尖，从大人的腋下钻过 去。　哟，把短发弄乱了，没关 系，我总算挤到里边来了。 　　我跨进店门，暗喜没人注意。 我踮起脚尖，从大人的腋下钻过 去。　哟，把短发弄乱了，没关 系，我总算挤到里边来了。 　　急忙打开书，一页， 两页，　我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐， 也很惧怕——这种窃读的 滋味！ 　　最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨， 害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 　　我合上书， 咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架． 　　 我合上书， 咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架． 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识和智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 我知道一些关于读书学习的成语如“博览群书”“学而不厌”?你还知道哪些？ 莎士比亚说： 书籍是全人类的营养品。 培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。 高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。 美国人说： 书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。 杰·