参访国内知名绿建筑之EEWH 评估习作台南市亿载国小四动三A.PDF

參訪國內知名綠建築之EEWH評估習作 台南市億載國小 四動三A 4970T087 周育綺 指標分類 設計技術分類 評估對象之實際作法 大群 指標 技術分 建議設計技術 所在 實際作法 圖片說明 指標 名稱 類 位置 一、生1 、生生態綠 將基地內外許多綠地連成一個網狀交 億載 該校串聯億載金城與安平古堡、 態指 物多 網的設 流的綠地系統 國小 運河藍綠帶等形成「都市生態綠 標群 樣性 計 生態 網」，使校園豐富生態地景提供生 指標 池 物遷移、植生延續等，以確保濱 海生物的生存與移動的路徑。 小生物 在基地的綠地系統中能保留或創造水 億載 利用景觀生態池與校園複層式綠 棲地的 域生物棲地、綠塊生物棲地與多孔隙 國小 化，來創造多樣化的小生物棲地 設計 生物棲地等多樣化之小生物棲地。盡 生態 環境，同時以原生植物、誘鳥誘 量保留溪流、埤塘或水池的自然護岸 池 蝶植物、水生動植物、植栽物種 或創造生態小島；創造少人為干擾的 多樣化，來創造豐富的生物甚盤。 多層次、高密度的生態密林區；並以 多孔隙材料疊砌，並有植生攀附的生 態邊坡、圍牆或透空綠籬、或是仿自 然堆砌生態小丘，以人為力量輔佐建 立高度濃縮式的小生物世界 植物多 種植多樣性的植 物種類，尤其是原生 億載 校園內廣植各式植栽，構成一座 樣性的 植物或是誘鳥誘蝶類的植物，並採用 國小 多樣複層化生態園區。 設計 多層次雜生混種的種植方式，也就是 採用不同樹種、不同高低喬木灌木草 花蔓藤混種的方式 土壤生 在工程施工前先將所有表土移至其他 億載 以有機園藝的方式進行綠地維 態的設 場所保護，完工前再移入現場作為地 國小 護 。 計 面的覆蓋表土。同時以有機園藝的方 生態 式進行綠地維護，全面禁用農藥、化 池旁 肥、殺蟲劑、除草劑，並採用堆肥、 綠地 有機肥料栽培者 A 在確保容積率條件下，應盡量降低建 億載 盡量降低建築物建蔽率以擴大綠 2.基 築物建蔽率以擴大綠地空間 國小 地空間 。 地綠 化量 指標 B 空地上除必要鋪面之外，應全面留為 億載 校園內處處綠意盎然，儼如一個 綠地 國小 鳥語花香的社區公園，而空地上 除必要鋪面之外，全面留為綠地。 C 在大空間區域應盡量種植喬木，其次 億載 在大空間區域盡量種植喬木 ，在 再種植棕櫚樹，然後應在零散綠地空 國小 零散綠地空間種滿灌木 。 間種滿灌木 D 在喬木及棕櫚樹下方的綠地應盡量密 億載 以混合密林、雜生灌木草原及生 植灌林，以符合多層次綠化功能 國小 態複層等濃縮自然的理念 ，形成 門口 豐富生物鏈。 E 即使在人工鋪面上，也應以植穴或花 億載 在人工鋪面上，以植穴或花