关于幼小衔接及融合交流 删减版.pptVIP

我相信 只要我们具备： 爱心 耐心 智慧（方法） 良好的心态 设定合理的目标，一步一个脚印，孩子的明天一定会更好！ 谢谢大家！ 关于幼小衔接及融合交流 制作：桂林翔妈 主题介绍 孩子的发育介绍 成长过程中的干预及融合 幼小衔接准备 一、孩子的发育介绍 目前情况（7岁以后） 翔，今年9月8岁，在普通小学一年级 老师反馈：大问题没有，小问题不断 妈妈感受： 精细问题：比如画画，做操，写字表现很弱 社交冲突：冲动，与小朋友人际冲突凸显，易遭投诉 学习问题：粗心，不仔细 纪律问题：多动，自我控制能力弱 其它问题：幼稚，心智明显低于同龄孩子 0-6岁 0-2岁阶段： 症状：不会站立，不会爬行，不会走路，不跟别人玩，尖足 检查及诊断：CT轻度脑外脑积水，核磁共振也有些问题， 诊断：脑损伤脑瘫，脚肌张力高,腰部髋关节不稳 康复训练：按摩康复，每天医院按摩一次，家里自己按摩一次 诸如其它：高压氧，营养针，理疗，针灸都没尝试。 效果：11个月学会爬行，14个月学会行走， 其它干预：主要认知和语言，看碟，洪恩宝宝看世界，洪恩宝宝问世界，儿歌，诗歌,绘本，玩具。。。。。 孩子的发育介绍之2岁-3岁 0-6岁 2-5岁阶段：（幼儿园时期，公立--私立---公立） 2-3岁 公立幼儿园时期（小小班） 症状：自理能力差、不与小朋友玩，鹦鹉学舌，多动 公立幼儿园：老师反馈非常差，不会用杯子喝水，玩水，坐不住，各种问题，很辛苦，相当于带15个孩子。 诊断：2岁2个月，桂林市妇女儿童医院，非典型或AS 医生建议：为孩子创建交友环境，请小朋友上家里玩，哪怕花钱。 机构干预:2岁3个月,方舟一个月 幼儿园效果：能学到东西，比如唱歌，自理能力，认知在提高. 我的学习：甑岳来的《社会性指南》《融合教育》 《爱和自由》《捕捉孩子的敏感期》《蒙氏教育》 我的干预重点：认知，语言，感统，精细，运动，早教学习（无交往，被动交往），巧虎是个好东西 家校沟通：不良，在老师面前卑微，讨好老师 其他家长：几个家长关系很好，经常带孩子一起玩 孩子的发育介绍之3岁-4岁 0-6岁 3-4岁阶段：私立幼儿园时期（小班） 症状：身体差、不与小朋友玩，多动，理解力差 幼儿园效果：能学到东西，比如唱歌，自理能力，认知在提高.可能是幼儿园集体游戏带来的影响，开始关注人，有了与人玩的动机 我的学习：《正面管教》《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》等 我的干预重点：认知，理解力，感统，精细,交往，逻辑思维能力，益智玩具。。 与其它家长：建立了良好的关系，经常一起活动，K歌。 孩子的发育介绍之4岁-6岁 0-6岁 4-5岁阶段：公立幼儿园时期（小班中班） 症状：多动，出现睡眠问题，心理压力，尿频现象（多次检查无生理问题），吃饭掉饭渣 公立幼儿园：老师反馈上课几分钟一次厕所，中午也不睡觉了，睡觉也老要上厕所，后来从一次与儿子的无意交流中才知道儿子尿湿了不敢说，湿裤子捂干，怕老师骂，推断老师严厉让孩子有了心理压力。 家校沟通：差，与其它家长也认识少，小朋友认识多。 我的干预：认知，语言，感统，精细，运动，开始上兴趣班，校内，围棋，蒙氏数学，画画，英语，校外：英语 孩子的发育介绍之6-7岁 学前班阶段： 症状：多动，坐不住，行为习惯差，与小朋友人际冲突，惹事生非 学前班效果：学拼音，珠心算，英语，知识类掌握好，舞蹈，武术，体育，做操，画画差。 我的干预：感统，精细，运动，交往。 孩子的发育介绍之7岁-- 一年级阶段： 症状：行为习惯差，多动，纪律不好，人际冲突 老师反馈：下位，大问题没有，小问题不断 我的学习：《如何培养孩子的社会能力》《阿斯伯格综合征完全指南》等 我的干预：练字（精细），写作能力（语言表达，欠缺），画画,一直没找到方法。解决粗心问题。重点：交往，解决冲突的能力 家校沟通：通畅，让老师看到我的努力和用心，其它家长也很好。很帮忙，团体氛围好。 总结 普通孩子的生长发育以及心理你了解多少？ 自己孩子的发育障碍以及与普通孩子的