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仁怀市合马中学 小组合作学习管理办法及奖惩机制 为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。 一、合作小组的组建： 1、分组：4人一组，按优、良、中、差生合理搭配，编号1、2、3、4、按照成绩由低到高。分组同时要兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生，做到优势与劣势的整合。 2、小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力。 3、学科代表的选拔： ①学科成绩占优势；②有带头意识；③责任心强。有一定的组织协调能力。 4、展示积分：在黑板的醒目位置画出积分表，班级记分员及时（每节课后、每天放学前）统计各小组积分。 二、组内学生评价细则 1、每个组确定一名记分员，准备一本考评本，一节课一考评，一天一统计。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次1、2号学生加2分，3、4号加1分，得到老师的特殊表扬的加倍加分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次1、2号学生加2分，3、4号加1分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬的加倍加分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。 ④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0. ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，该项由组长认定，一节课结束后由学科长记录。 组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。 2、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 3、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。 4、每个组表现最好的学生期末评“合作学习之星”加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。 三、奖励办法 在全班评选课堂学习优胜小组 1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪。 2、每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，记录在黑板左侧。 3、在单元测试、期中、期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。（每进步5名加1分，退步5名减去1分） 小组学习评价标准： 1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。 2. 自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。 3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。 4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。 5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。 6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。 7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。 8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。 9. 组长、学科长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和学科长的指导，听从组长和学科长的指挥。 10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。 小组计分表 组名 ： 时间： 组长： 项目 组员 课堂发言 课堂展示 小组讨论 完成作业 违纪 合计 班级小组积分统计表（第 周） 星期 组名 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 合计 仁怀市合马中学 课改实验年级学团建设方案 学案建设和学团建设是新课改的“两条腿”，因为“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动，就不存在或发生教学”。由此看出新课程改革要求学生学会学习、学会沟通、学会交流合作。为使我校学生更好的进行自主、合作学习，特制定课改实验班级学团建设方案。 一、组建目的 充分发挥学生主体性和个性，提高学习效率，培养学生的团队协作精神、集体主义观念