对姑开教育的见解.docVIP

尊敬的李书记： 两次听了您为振兴姑开教育而发表的语重心长的讲话，很受感动，写了一篇题为《姑开教育的春天来了》的感言寄给您，在您的百忙之中打搅您，深感歉意。 我是一名小学教师，在姑开工作二十多年了，曾经为姑开教育取得的辉煌感到欣慰，然而看到姑开乡小学教育近十年来的现状难以抑制心中的感慨。将这篇感言寄给您，是想让您对姑开乡小学教育的阴暗面有所了解，说得对的地方供您参考。 本人已经是年过50的人了，理想和抱负已经离我远去，也不想为说点真话和实话招惹谁了，为了不引来不必要的麻烦，我是相信您的人格才把这篇感言寄出的。我不想公开这篇感言，请您为我保密。 此致 敬礼 李的兵 2012年9月10日 姑开教育的春天来了 李的兵 欣闻乡党政办行文“咨诹善道，察纳雅言”，意欲振兴姑开教育，麻木了的灵魂不知是感慨，还是彷徨。 粉碎“四人帮”，结束了“文化大革命”的十年浩劫，莘莘学子就盼来了教育的春天，党和国家“尊师重教”，“百年大计教育为本”，“科教兴国”已成为国家的基本国策，然而笔者又为何现在才期盼姑开教育的春天呢？ 姑开教育曾经有过辉煌，上世纪八十年代、九十年代，姑开乡小学教育教学质量可以和城关一、二、三小媲美，2002年小学教育曾经在全县素质教育检测中名列纳雍县二类乡镇前茅，这是有据可查的；为何近年来却连续四年在三类乡镇素质检测中倒数有名呢？这不得不引起关注姑开教育的人们的思考—— 论管理，县教育局为扭转姑开乡小学教育落后的局面，曾经送来了身佩教育局“尚方宝剑”，纳雍东方先进文化之乡的“名校长”，其“政绩”也难以让姑开人民恭维。今年乡党委政府又在五十岁以下的教师中公开招考选拔录用全乡“优秀”的校长和主任，把一批领导想用的人才请上了领导岗位，教育局、乡党委政府对教育的重视实在是前所未有。 论师资水平，不管从教师人数还是教师文化水平，较十年前实现了翻番，十年前全乡公办小学教师不到100人，现在是200余人；十年前最高小学教师学历是中师，现在小学教师专科以上学历达60%以上。近年来国家非常重视改善办学条件，不断提高师资水平，本乡近年来校本培训和外出培训教师耗资几十万。校长们、骨干教师们背起公文包到县、到市、到省听了很多场教育专家们的学术报告，背回了多少宝贵的教育理论和教学经验，普通教师难以知晓。 假如“管理到位，管理水平不断提高，教育理念不断更新，校长们、教师们的教育理论不断丰富，教育教学水平不断提高，新课程走进了课堂，奖励性绩效工资又在鞭策和鼓励”落到实处，就不会出现“办学条件不断改善，师资水平不断提高，学生成绩却不断下降，各科成绩得个位数的学生逐年增多”的教育现状了。 谈姑开教育的现状，分析存在问题的原因，提出振兴姑开教育的方略，表明了乡党委政府开始注重体察民意了，老百姓什么理念啊理论啊懂不了，但自己的娃娃考试得了多少分应该还是明白的…… 察纳雅言也好，听听呼声也罢，既然党和政府行文让百姓畅所欲言，想来政府该不会对敢于说点真话实话的人兴师问罪吧。为官一任，治教一方，要惩恶扬善，作为领导，问题的根子在哪里，想来是不会不清楚的，但要从根本上解决问题“说来容易做起难”。目睹姑开教育的怪现状，难得政府“察纳雅言”的平台，不惧让人作为笑料，发表如下感慨，供有识之士借鉴—— 请鉴之一：选用校长事关一方教育的全局 前任国务院副总理李岚清先生说：“校长是学校的灵魂，选好一位好校长，就等于办好一所好学校……”，当局的领导们在确定一位校长时，是“任人唯亲”，还是“任人唯贤”？是流于形式掩人耳目，还是“唯才是举”？在姑开流传着这样一句很时尚的话：“领导说你行你就行，领导说你不行你就不行。”照此定格选拔使用的校长有自己独特的人生价值观吗？更有甚者，是出钱或凭靠山得来的校长，他能有人格魅力吗？老师们从内心能敬重他吗？有的校长，校长培训的书，公文包里背着几本，他读了几页？他的肚子里有多少管理理论，当教师时不是一个好老师，他又凭什么本事作为教师的教师？他的人生追求和向往是手里握着上百万的公用经费，工作目标是上面来的文件读了没有，教育教学计划是从网上下载或沿袭上届的模式，“穿新鞋走老路”。管理模式是唯唯诺诺服从自己的就引以为亲信，在学校里拉帮结派，不是用制度管人，在制度面前不一视同仁……更有甚者，身为校长连办学目标，办学方向都不明确，带着一群人像无头苍蝇，校长工作的中心是手握公用经费，工作重点是午餐食堂和报帐。学校一切工作的目标到底是为了什么啊？对如何提高教育教学质量，校长们制订的行之有效的举措，为何让人看不出来。 请鉴之二：爱惜人才才能稳定师资队伍。 龚自珍诗云： “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”领导们如果能够尊重知识，发现人才，尊重人才，爱惜人才，能让有识之士有