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整式乘法习题课 同位角、内错角、同旁内角??
2009-08-19 13:02:12|??分类：?七年级数学同步辅|举报|字号?订阅
????几何：同位角、内错角、同旁内角
?
教学目的：
????代数：使学生能够灵活运用乘法法则计算，并使用公式计算，从而达到简化计算的目的。
????几何：使学生能够正确识别“三线八角”。
?
教学重点：
????代数：乘法法则及其乘法公式
????几何：同位角、内错角、同旁内角的定义
?
教学难点：
????代数：乘法公式
????几何：“三线八角”的识别
?
教学过程：
????代数：
????例1.?若的乘积中不含和项，求m和n的值。
????分析：一般思路是：将多项式相乘，再合并同类项，最后由题意得含项的系数为0，从而列出方程组并解得m、n的值。实际上没有必要把多项式全部相乘，两个二次三项式相乘，二次项可能是项与常数项的积，或x项与x项的积，项只能是项与x相乘而得，只要把有关的项得到，再合并同类项，即可由题意列出方程。
????解：含的项是：
????含的项是：
????由题意得
????解方程组，得
????的值分别为6和3。
?
????例2.?
????分析：依据题目特点，把结合，结合相乘，可得含a部分的代数式都是，再利用公式
????解：
????
?
????例3.?若，求证：
????分析：将分别用完全平方公式和多项式的乘法法则展开，一步步朝的方向去化简。
????证明：
????
?
几何：
? 1.?定义
? 2.?识别方法
? 3.?识别思路
?
一.?例题
????例1.?如下图（1）所示，直线DE、BC被直线AB所截，问，各是什么角？
图（1）
????分析：已知图形不标准，开始学不容易看，可把此图画成如下图（2）的样子，这样就容易看了。
图（2）
????答案：是同位角，是内错角，是同旁内角。
?
????例2.?如下图（1），
图（1）
????（1）是两条直线_________________与_________________被第三条直线_________________所截构成的___________________角。
????（2）是两条直线_______________与_________________被第三条直线____________________所截构成的________________角。
????（3）_______________与___________________被第三条直线_________________________所截构成的_______________角。
????（4）与6是两条直线_______________与_______________，被第三条直线______________________所截构成的________________角。
????分析：从较复杂的图形中分解出有关角的直线，因此可以得到是由直线被第三条直线所截构成的同位角，如下图（2），类似可知其他情况。
图（2）
????答案：（1）1与2是两条直线被第三条直线所截构成的同位角。
????（2）1与3是两条直线被第三条直线所截构成的同位角。
????（3）是两条直线被第三条直线所截构成的内错角。
????（4）5与6是两条直线被第三条直线所截构成的同旁内角。
?
【模拟试题】（答题时间：25分钟）
? 1.?计算
????（1）先化简，再求值
????
????（2）若的值。
?
? 2.?证明题
????（1）求证：的值和a无关。
????（2）已知：
????求证：
????（3）已知：
????求证：
【试题答案】
? 1.?计算
????（1）（2）13
? 2.?（1）提示：原式，与a无关。
????（2）证明
????
????（3）证明：
????
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